Proyecto Integral

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Municipio Bolivariano Tomas Lander del Estado Bolivariano de Miranda
Fundación Misión Sucre- Casa de las Misiones Aldea Nº 5
Programa Nacional de Formación de Educadores (a)
Trayecto III, Tramo VII
Educación Inicial Sección “F”

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA FOMENTAR LA IMPORTANCIA DE UNAALIMENTACION BALANCEADA PARA EL DESAROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS (AS), INVOLUCRANDO A PADRES
Y REPRESENTANTES DEL C.E.I.S “MIRANDA”
SECCION “E” AÑO ESCOLAR
2010-2011

Profesor Asesor: Colmenares Betty Profesor Tutor: Quintana Flor
Autor: Cartaya Morelba

Ocumare del Tuy, febrero de 2011
ÍNDICE GENERAL
Contenido | Pp.: |
INTRODUCCION……………………………………………………….. | 3|
Diagnostico…………………………….…………………………… | 4 |
Diagnostico de aula………………………………………………… | 16 |
Planteamiento del Problema Socio Pedagógico……………… | 17 |
Planeación Metodológica Objetivos - General………………………………………………………. -Específico……………………………………………………… | 1919 |
Justificación e Importancia………………………………………… | 20 |
| |Fundamentación Teórica del Problema Socio Pedagógico…. | 21 |
| |
Métodos | |
-Teórico…………………………………………………………… - Empírico………………………………………………………… | 23 24 |
| |
Planeación de las Acciones………………………………….… | 25 |
Análisis de los Resultados…...…………….…………………….. | 29 |
CONCLUSION…………………………….…………………………… | 31 |
RECOMENDACIÓN…………………………………………………… |32 |
EVALUACION………………………………………………………….. | 33 |
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA……………………………………. | 34 |
ANEXOS…………………………………………………………………. | 35 |

INTRODUCCIÓN

El desarrollo integral del niño comprende todos los aspectos que hacen que el niño evolucione y se desarrolle saludablemente como un ser independiente, con principios morales, además, implica una serie de relaciones socio afectivas quetienen gran relevancia dentro del proceso de evolución que experimenta el niño desde que nace hasta que se hace un ser independiente, capaz de llevar una vida apta y desempeñar un papel protagónico en la sociedad.
Dentro de este marco de ideas, cabe destacar que la salud integral del niño y la niña está estrechamente relacionada con su modo de vida y sus hábitos alimenticios, sumado a estos esimportante resaltar que el niño (a) es un ser indefenso que necesita de aquellas personas que están alrededor de él, para que la cuiden, protejan, le brinden afectividad y satisfacción a todas sus necesidades, es allí donde los padres, representantes, docentes y el Estado como tal, están obligados a contribuir al bienestar del niño, brindándole todo lo que él necesita en materia de nutrición,consciente de que su estructura biológica debe desarrollarse en perfecta armonía.

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

1.- Ámbito Geohistórico:

Ocumare del Tuy se encuentra al Sur del Estado Miranda, y forma parte de la depresión casi cerrada de los Valles del Tuy, entre la Cordillera de la Costa y la Serranía del Interior y está situada en una meseta alta a orillas del Río Tuy. A 213 metros sobre el niveldel mar, a 10 grados 7 minutos de latitud Norte y a o grados y 15 segundos al Oriente de Caracas, su temperatura es cálida y sana con una medida de 26 grados y medio.
Sus linderos limítrofes son:
* Norte con los Municipios Simón Bolívar y Cristóbal Rojas.
* Sur con los Estados Guárico y Aragua.
* Este con la Parroquia La Democracia
* Oeste con el Municipio Urdaneta.

ReseñaHistórica de “El Chaparral”

Se conoce con el nombre de El Chaparral, lo que en años anteriores era la hacienda El Palmar, cuyo dueños Los Mijares, tenían una gran cantidad de personas que trabajaban en sus tierras la siembra de caña de azúcar, elaboración de papelón, aguardiente de caña y el pastoreo de ganado. Es entonces, cuando la señora Juana Mijares de Ascanio decide darle a cada uno de sus...