Proyecto JUEGOS PUEBLOS ORIGINARIOS

Proyecto: Juegoteca
“Los juegos y juguetes de algunos Pueblos Originarios de la Argentina”
Sala: de 4 años
Duración: Un mes
Contenidos
Pueblos Originarios de la Argentina: aproximación a su vida cotidiana a través de los juegos y juguetes que utilizaban las comunidades Mapuches, Tehuelches y Guaycurúes.
Comparación de diversas comunidades.
Comparación de las características de los objetosconstruidos con diferentes materiales.
Valoración y cuidado de los objetos.
Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
Valoración y respeto por formas de vida diferentes de las propias.
Primeras aproximaciones al conocimiento de algunos aspectos de la vida de los grupos sociales involucrados.
Utilización de diversos materiales y herramientas.


Objetivos
Que los niños logren…Utilizar diversos materiales y herramientas.
Confeccionen los materiales propuestos por la docente, a fin de colaborar con los juegos.
Tener actitudes tales como la curiosidad, el interés por lo que ocurre alrededor, la aceptación de diferentes puntos de vista y la valoración del trabajo en grupo.
Acercarse al patrimonio de los Pueblos Originarios que habitaron y habitan la Argentina a través de susjuegos y juguetes.
Colaborar en el armado de la Juegoteca


Actividades
1º Indagación de los saberes previos de los niños sobre los pueblos originarios que habitaban y habitan la argentina.
Sentaré a los niños en ronda y comenzaremos a conversar sobre el tema. En el pizarrón colocaré un mapa de la Argentina con las distintas localizaciones de los pueblos originarios previamente a la conquista españolay otro que dé cuenta de la localización actual, la bandera que los representa y varias imágenes que aporten información; diferentes viviendas, vestimentas, artesanías y alimentos. Conversaremos sobre lo observado y en pequeños grupos confeccionaremos una Whipala con hueveras.

¿Qué significan sus Siete Colores del Arco Iris?
Rojo: Representa al planeta Tierra (aka-pacha) así como al conocimientode los Amawtas.
Naranja: representa la sociedad; expresa la preservación y procreación de la especie; así como salud y los conocimientos de la medicina; también a la educación y juventud.
Amarillo: Energía y fuerza (ch’ama-pacha), doctrina del Pacha-kama y Pacha-mama; dualidad; leyes y normas de la práctica colectiva.
Blanco: representa al tiempo y a su dialéctica (jaya-pacha), transformación; elarte y el trabajo, reciprocidad.
Verde: Para algunos representa a la economía y la producción andina; riquezas naturales, Tierra y territorialidad, así como la flora y fauna que es también considerada un don.
Azul: Espacio cósmico, el infinito (araxa- pacha), es la expresión de los sistemas estelares y de los fenómenos naturales.
Violeta: Expresión del pueblo y del poder comunitario; estado,organizaciones sociales, intercambio.


2º Confección del material necesario para jugar al Volante (Guaycurúes)
Se colocarán fotos e imágenes sobre esta comunidad y se conversará brevemente al respecto. Luego, les contaré sobre el juego del Volante. En él, se lanza una pelota de chala al aire y con las palmas de las manos se debe golpear para que no caiga al suelo. Quien la deja caer, pierde. Sejuega en parejas o tríos. Confeccionaremos las pelotas de chala individualmente.

3º Jugamos al Volante

4º Confección del material necesario para jugar a Manuel – Kuzen y Allél – Kuzen (Tehuelches y Mapuches)
Se colocarán fotos e imágenes sobre esta comunidad y se conversará brevemente al respecto. Luego, les contaré sobre el juego de Manuel – Kuzen. En él, se lanzan al aire tres huesitos pintadosde un solo lado. Si se caen todas las caras negras, se anota un punto. Quien más puntos acumule al finalizar el tiempo de juego, gana.
Invitaré a los niños a realizar los elementos necesarios. En vez de huesitos, utilizaremos pequeños rectángulos de cartón, que serán pintados con hisopos y tinta china. Los niños deben realizar algún dibujo sobre ellos.

5º Jugamos a Manuel – Kuzen

6º Jugamos a...