Proyecto leeha

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PROYECTO LEEHA
(Leer, Escribir, Escuchar y Hablar)
Galván Padilla Ma. del Rosario
Cabrera Luna David
Centro de Tecnología Educativa de la Laguna
Secretaría de Educación del Estado de Durango
RESUMEN
Las herramientas informáticas y de telecomunicaciones, han constituido en los últimos tiempos un
instrumento que facilita, motiva y refuerza la construcción de conocimientos y experienciassignificativas
en el niño; es por esto, que el Centro de Tecnología Educativa de la Región Lagunera de Durango, en su
afán por apoyar y facilitar el trabajo pedagógico que realiza el docente de 1er. grado de Educación
Primaria que cuenta con un equipo de cómputo en su centro de trabajo, está desarrollando un programa
computarizado que pretende apoyar el proceso de apropiación de la lengua oral yescrita en el niño, y
además, favorecer el desarrollo de una cultura informática.
Ambos propósitos, permitirán al docente y al alumno, tener un acercamiento significativo con el avance
tecnológico, favoreciendo al mismo tiempo el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños, es
decir, desarrollando habilidades para utilizar el lenguaje hablado y escrito de manera efectiva.
Elprofesor deberá tener presente, que las actividades propuestas en este software educativo, no sustituyen
su labor como facilitador del proceso de aprendizaje de los alumnos, y que en todo momento la
interacción grupal, el intercambio de opiniones, la creatividad, y el respeto al proceso cognitivo del
alumno favorecerán el éxito de las actividades propuestas.
INTRODUCCIÓN
La propuesta de trabajo quese presenta a través de un software educativo multimedia, pretende
vincular de manera significativa los propósitos y contenidos de Conocimiento del Medio (Ciencias
Naturales, Historia Geografía y Civismo) y las actividades de lectura y escritura propuestas en los
diferentes bloques del programa de Español; favoreciendo en el alumno el desarrollo de las habilidades
comunicativas básicas, através de: lecturas, juegos, adivinanzas, redacción de textos, información y
reflexiones, partiendo de la idea de que la implementación de modelos educativos que integren tecnologías
de la información, facilitan el desarrollo de habilidades cognitivas.
En la primera etapa del proyecto se exploró de manera práctica el impacto que genera en el
alumno el contacto con la computadora a través de unapresentación multimedia elaborada especialmente
para abordar temas de conocimiento del medio, partiendo de éste hasta llegar al análisis reflexivo de la
lengua oral y escrita; combinando herramientas, desde cuaderno y lápiz, hasta el procesador de textos
Word.
En una etapa posterior, se realizó un análisis del programa de español y conocimiento del medio, y
los libros para el maestro y alumnode 1er. Grado.
Posteriormente se describe la estructura del programa, el diseño de guiones didácticos, y se
presenta una muestra de los dibujos realizados a mano, para su escaneo, animación y edición.
Como una etapa posterior a la presentación de esta muestra, se pretende implementar un período
de prueba del software educativo realizado en algunos grupos de 1er. Grado, implementando unaevaluación del mismo, y dando a conocer los resultados obtenidos.
JUSTIFICACIÓN
El Programa Nacional de Educación 2001-2006 tiene como primera prioridad para la formación
de ciudadanos democráticos, garantizar su capacidad comunicativa. Esto se refiere a lograr en el alumno
un desarrollo pleno de las competencias comunicativas que son: Leer, escribir, escuchar y hablar.
Pero, ¿cumple la escuela sumisión?, ¿se logran los objetivos de aprendizaje de la educación
básica?, hasta el momento los resultados obtenidos en el aprovechamiento de los alumnos de las escuelas
primarias, está muy por debajo de los resultados óptimos esperados, marcando ésto la existencia de
múltiples obstáculos metodológicos en lo que compete a lectura y escritura.
La Organización para la Cooperación y el...
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