Proyecto leemos para poder comprender

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“Leemos para poder escribir”

Destinatarios: alumnos de 5° y 6° T.M.

Área: Prácticas del Lenguaje

Fundamentación:
La adquisición de la lengua escrita es un componente fundamental deldesarrollo personal y social. Es puerta de acceso a saberes y conocimientos, como así también expresión de sentimientos y emociones en la comunicación. No se puede separar la lectura de la escritura,entendiendo que para escribir hay que leer.
La escuela debe enseñar a leer y escribir, pero también debe formar lectores que puedan producir textos coherentes.
Escribir es creativo,pero no sinónimo de espontáneo, debe enseñarse y practicarse. Sin duda es una de las actividades que requiere más atención.

Propósito:
 Reconocer diferencias y semejanzas entre textos orales yescritos.
 Identificar en los textos las unidades lingüísticas y las marcas gráficas.
 Adquirir y utilizar estrategias de lectura y escritura para producir textos sencillos y coherentes.
Reconocer tipos de textos.
 Observar, interpretar y comunicar la información obtenida para resolver situaciones de la vida cotidiana.
 Valorar y disfrutar la escritura, como forma de comunicaciónsocial.

Contenidos para 5°.
Ámbito:
Eje: Prácticas en torno a la literatura
El cuento tradicional, la fábula, la leyenda : características y temas. Secuencias narrativas.

Eje: Prácticas encontexto de estudio
Superestructura narrativa: situación inicial, conflicto, resolución, situación final.
Búsqueda de información, selección, organización. Desarrollo de borradores, consultas,modificaciones, versión final, formato, soporte y procesamiento

Eje: Reflexión sobre el lenguaje
Coherencia y cohesión.
Aplicación de Técnicas de estudio

Eje: Prácticas de participación ciudadana
Elrespeto por el trabajo de los otros, la solidaridad y el compañerismo.
Respeto por la diversidad cultural y superación de estereotipos discriminatorios por motivos de género, religiosos, étnicos,...
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