Proyecto movimientos corporales

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE – ALDEA BUENA VISTA
MUNICIPIO MONTE CARMELO. ESTADO TRUJILLO

MOVIMIENTOS CORPORALES

AUTORAS:
María Maritza Linares. C.I. 14.237.619
Yusneida Viloria Carrizo. C.I. 15.752.526

TUTORA:
Yudith Arroyo

NOVIEMBRE, 2011
INTRODUCCIÓN

Elobjetivo primordial del Sistema Educativo ha de ser el de lograr la máxima calidad de su producto adecuado, que desarrolle sus capacidades cognitivas intelectuales, cognitivas motrices y cognitivas y gestivas; así como sus competencias comunicativas en atención a los procesos de comprensión y producción de lenguaje oral y escrito, a la valoración individual y trascendental, a fin de formar un individuoautónomo, que pueda resolverse como un ciudadano con plenos derechos y deberes en la sociedad en la que vive.
Reflexionan lo anteriormente expuesto, en nuestras aún las encontramos niños como en niñas, adolescentes y jóvenes que no logran desarrollar sus capacidades, es por ello que el Ministerio de Educación ha implementado institutos de educación especial y aún las integradas que pretendendar respuesta a los alumnos que presentan algunas necesidades educativas temporal o permanente, desde su adaptación con el apoyo del profesorado especializado y con metodologías que abordan la necesidades individuales, físicas, sensoriales, intelectuales y emocionales.
En este sentido, las estudiantes de formación profesional en el área de educación especial cumpliendo con las exigencias delprograma realizan la vinculación profesional en instituciones que le permitan vincularse con el entorno educativo para la cual se están formando, de tal manera, esta experiencia contribuya a su desarrollo pedagógico y profesional.

INDICE
| Pág |
INTRODUCCIÓN | |
OBJETIVOS Objetivo General. Objetivos Específicos. | 44 |
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Marco Organizacional. ReseñaHistórica. Misión de la Educación Especial. Visión de la educación Especial. Organigrama. | 55101011 |
MARCO TEÓRICO Bases Teóricas. Expresión Corporal. Características de la Expresión Corporal. Objetivos Generales de la Expresión Corporal. Movimientos Corporales. Movimiento Corporal: Estructura Básica. Movimiento Global y Segmentario – ComponenteEspacial. Componente Temporal. Alternancia del Tono Muscular. Fases. Estructura Trifásica. Movimientos Acíclicos. Movimientos Cíclicos: Estructura Bifásica. Bases legales de la Educación Especial. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. De los derechos y garantías para las personas con discapacidad. Ley Orgánica de Educación. Ley Orgánica para laProtección del Niño y de Adolescente. | 121313141416161818181920202223242424 |
DIAGNÓSTICO | 26 |
PLANIFICACIÓN | 28 |
INDICADORES | 29 |
PLAN DE ACCIÓN | 29 |
EVALUACIÓN | 30 |
CONCLUSIONES | 31 |
RECOMENDACIONES | 32 |
BIBLIOGRAFIA | 33 |
ANEXOS | |

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.
Facilitar el máximo desarrollo de las potencialidades y debilidades en niños y niñas dePrimaria II, sección “B”, del Instituto de Educación Especial Bolivariano “Simón Bolívar”.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
* Ejecutar la planificación realizada.
Evaluar las actividades realizadas con los niños (as) y jóvenes del Instituto de Educación Especial Bolivariano “Simón Bolívar”.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Marco Organizacional.
Identificación de la institución: Instituto de EducaciónEspecial Bolivariano “Simón Bolívar”.
El instituto atiende a niños, niñas, adolescentes y jóvenes en un horario comprendido de 8: 00 a.m. 4:00 p.m.
Ubicación: se encuentra ubicado en la vía principal El Albarico, parroquia Buena Vista, Municipio Monte Carmelo del Estado Trujillo.
Reseña Histórica.
El poblado El Albarico, está ubicado en una zona rural, en la vía que conduce a Monte...
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