Proyecto oceano

“Proyecto Océano”

Fundamentación :

La vida surgió del mar hace cientos de millones de años, y aun muchos seres vivos dependen de el, inclusive el hombre.
El océano es el pulmón del planeta, fabrica de nutrientes y regulador del clima.
Dos tercios del globo están cubiertos de agua y un tercio de la población mundial vive a menos de 10 Km de la costa marítima, siendo el mar su principalrecurso económico.
Lo habitan una increíble cantidad de especies, desde microscópicas hasta gigantescas, muchas de ellas aun desconocidas.
Nos ofrece un sin numero de posibilidades para abordar interdisciplinariamente la mayoría de los contenidos.

Expectativas de logro:
- Relacionar mediante la observación, investigación y trabajo interdisciplinario, los seres vivos con el mar.
-Aplicación de conocimientos acerca de la evolución, dinámica, flujo de energía y aprovechamiento de recursos del ambiente oceánico.

Ejes:
- Eje Transversal: ¨ Toma de conciencia para el cuidado del habitat.
- Eje Organizador: Conocimiento, aprovechamiento y cuidado del mar.
–Ecosistema marino. Poblacion .Comunidad . Hábitat y nicho ecológico.
–Ciclo de la materiay flujo de energía. Dinámica de población.
–Migraciones de peces, aves y mamíferos acuáticos.
–Fotosíntesis y respiración. Adaptaciones de vegetales y animales a los ambientes marinos. Peces eléctricos.
–Relación Estructura-Función entre los sistemas que intervienen en la nutrición, locomoción y reproducción.
–Origen de la vida. Erasgeológica. Fósiles. Evolución del planeta. Expansión del fondo oceánico.
–Evolución.teorias. Biodiversidad.
–Recursos renovables y no renovables.
–Energías alternativas. Contaminación ambiental. Actividad humana en zonas costeras.
–Presión en líquidos y gases. Hidrostática e hidrodinámica. El principio de Arquímedes.La presion ylos seres vivos.
–La luz. Reflexión, refracción y bioluminiscencia.
–Sonido.Propagacion en el medio acuatico.
–Soluciones.propiedades.Osmosis y difusion.
–Calor y Temperatura.
–El agua .Composición y propiedades.
–Electrolisis.

Procedimientos :
-Recuperación, organización y análisis dela información.
-Formulación de problemas, diseño y desarrollo de experiencias de laboratorio.
-Uso del microscopio y lupa.
-Construcción y mantenimiento de un acuario.

Eje Tecnológico (procedimental)
-Impacto tecnológico sobre el medio ambiente.
-Evolución de los medios de trasporte.

Eje ético (actitudinal)
-Reconocimiento de los recursos naturales.
-Identificación y formulación derazonamientos deductivos validos.
-Identificación de problemas y propuestas de soluciones.
-Reconocimiento de las características propias del conocimiento científico y no científico.
-Valores de convivencia: tolerancia, cooperacion y solidaridad.
-Difusión de pautas del cuidado y preservación del medio ambiente.

Estrategias didácticas:
-Utilización de los conocimientos previos de losalumnos.
-Método científico.
-Redescubrimiento experimental.
-Aula taller.
-Técnicas grupales.
-Interrogatorio y dialogo.
-Mapas y redes conceptuales.

Recursos :
-Videoteca, video reproductor, televisor, filmadora, maquina fotográfica.
-Biblioteca , hemeroteca , diarios , folletos .
-Datos estadísticos . Computadora , software educativo , Internet .
-Material de laboratorio .
-Maquetas ,laminas , mapas , globo terráqueo .

Tiempo:
-5 o 6 meses .

Actividades :
-Viajes y visitas a:
- Un puerto (con visita guiada al interior de un barco , submarino , etc .
- Un instituto oceanográfico .
- Acuario (Acuarium de Mar del Plata ; Mundo Marino de San Clemente del Tuyu )
- Reserva natural .
- Instituto meteorológico .
- Museo de Cs Naturales ....