Proyecto operativo anual

POA DE LA GESTIÓN 2010

DOCENTE: Luis Carlos Vargas Cruz
MATERIA: Educación Musical
NIVELES: Primaria. Secundaria
GRADO: Sexto a Octavo de Primero a Cuarto de Secundaria

PRIMER TRIMESTRE |CURSO | UNIDAD | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | CRONOGRAMA | MATERIAL DIDÁCTICO | EVALUACIÓN |
SEXTO | I. SIGNOS PRIMARIOS EN TEORÍA DE LA MÚSICA | Diagrama de figurasmusicales IEl pulsoLas líneas divisorias y los compases | Conoce la duración relativa de las figuras musicales a partir del análisis de la subdivisión en los tiempos de duración y equivalencia de lasmismas.Relaciona la marcación del pulso natural con el ritmo a través de la descripción de los ritmos de una obra musical.Crea compases utilizando pequeñas líneas verticales en un pentagrama | Repasael diagrama pre elaborado e indica su relatividad numérica.Encuentra su propio pulso y sigue su ritmo.Reconoce y marca con una señal rítmica el pulso de cualquier canción.Divide un pentagrama en quincecompases y barra final utilizando líneas divisorias. | Distribución espacial del aulaParticipativaActivaReproductivaAuditiva | 23 de febrero al 13 de abril | Texto guíaEquipo de audioPizarrapentagramada | Escrita |

CURSO | UNIDAD | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | ESTRATEGIAS | CRONOGRAMA | MATERIAL DIDÁCTICO | EVALUACIÓN |
SEXTO | II. LECTURASOLFEO HABLADOSOLFEO RÍTMICOSOLFEOENTONADO | Estudio de la clave de SOL en segunda línea. Puntos de referencia (DO-SOL/SOL-DO)Lectura en figuras de: negra, blanca, redonda y sus respectivos silencios.Escala ascendente, descendente yarpegio | Lee las notas SOL-DO en el pentagrama en dos posiciones y puntos de referencia en ejercicios de clave de sol.Lee correctamente figuras y silencios identificando la duración de las mismas entres compases básicos (2/4;3/4,4/4).Entona ocho notas de la escala y cuatro del arpegio musical escuchando los intervalos de los sonidos musicales en el aula. | Nombra las posiciones fundamentales y...