proyecto orquesta muestra

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1 Título:LA ORQUESTA ESCOLAR AL SERVICIO DE LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
1.2

Centro: C.E.I.P. “EL PARQUE”
C/ VALENTÍN CARDERERA, 6

1.3

Coordinadora: ROSA Mª BLANCO MUÑIZ
Especialidad: MÚSICA

1.4 Etapa en la que se va a desarrollar el proyecto:ED. PRIMARIA
(2º y 3º ciclo)
1.5 Tema del proyecto: Formación de una orquesta como medio para
fomentar la idea “Éxitoescolar para todos”, creando un
procedimiento participativo, escalonado, para incrementar la
autoestima y la autorregulación del alumnado. El proyecto sirve
también para incrementar el sentimiento de comunidad de
aprendizaje.

2.- DISEÑO DEL PROYECTO Y ACTIVIDAD
2.1 Planteamiento y justificación:
* La idea de este proyecto surge de una realidad con la que nos
encontramos a diario en las aulas: laDIVERSIDAD, presente en
el desarrollo de todas las áreas del curriculum y que, como profesora de Música, percibo continuamente en mis grupos de alumnos/as.
A diario, podemos ver cómo en las aulas, hay niños
y niñas con una motivación especial hacia la música, unos con
más capacidades y otros a los que les cuesta mucho esfuerzo, pero
que hacen todo lo que pueden por progresar.
En nuestro colegio,queremos atender las necesidades de
alumnos/as que están muy motivados/as hacia la Música, dispuestos/as a dedicar parte de su tiempo libre a perfeccionarse en ella,

disfrutando y adquiriendo unos niveles que no se pueden alcanzar
en la dinámica normal de la clase.

EN RESUMEN: Se trata de ampliar el trabajo del aula en horario
extraescolar para todos aquellos a los que les guste la Música y
tenganganas de trabajar codo a codo con sus compañeros.
*Otro motivo por el que queremos poner en marcha este
proyecto va más allá de lo puramente musical y tiene mucho que
ver con una de las competencias básicas: la COMPETENCIA
SOCIAL Y CIUDADANA, ya que, en los niños/as que formen
parte de la orquesta, crecerá el espíritu de equipo, la
responsabilidad, la conciencia de la importancia del esfuerzopersonal y de la tarea bien hecha, para el buen desarrollo del
trabajo del grupo, así como la valoración del trabajo de los demás.
*Nuestra idea es que esta actividad tenga también un carácter
compensador de las diferencias de índole social que existen entre
el alumnado, ya que hay niños/as muy motivados/as hacia la
música que no tienen acceso a estudios musicales fuera del colegio
por falta de medioseconómicos o de interés por el tema en las
familias.
* Esta actividad que planteo, ya la realizamos con éxito, a lo
largo de 10 años, en el C.E.I.P. “Virgen del Pilar” de Calanda,
centro de características similares a éste.
La orquesta que allí formamos realizó múltiples actuaciones.
Por citar algunas: Feria “Aragón educa” (dos ediciones)
Facultad de Educación de Zaragoza (En dos
ocasiones)Seminario sobre Competencias básicas en el
aula de Música, organizado por los CPR' s de
Zaragoza (curso 2008-2009).

2.2 Aspectos innovadores del proyecto
Con la actividad de orquesta escolar, los alumnos/as de
Primaria aprenderán a tocar flautas sopranino, soprano, alto, tenor
y bajo, así como una buena técnica en el uso de baquetas para
manejar instrumentos de láminas: carillones, xilófonos ymetalófonos.
Utilizarán correctamente instrumentos de percusión de sonido
indeterminado, siendo capaces de improvisar ritmos para acompañar
las piezas, teniendo en cuenta el compás.
Según qué piezas interpreten, trabajarán con varias voces de
flauta (hasta cuatro) y con más de cuatro voces en las armonías, con
los instrumentos de láminas.
Con su esfuerzo y el trabajo de equipo, conseguirán interpretacionesde calidad con un buen nivel de afinación y de equilibrio
sonoro y ello les llevará a poder tocar sus piezas en ambientes que
vayan más allá del ámbito escolar.
Todos los componentes del grupo manejarán
indistintamente los instrumentos de viento y los de percusión,
cambiando de puesto según la pieza que estén interpretando.
El repertorio será muy variado. De este modo, los niños y
niñas...