Proyecto: “para convivir mejor”

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  • Publicado : 13 de enero de 2012
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Fundamentación
Considerando que la iniciación temprana en la educación vial es una necesidad de nuestra realidad, es indispensable el abordaje sistemático del tema con actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del niño, todo a través del juego como principal actividad del nivel inicial, donde los niños son actores esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando secomprometen con las principales problemáticas de nuestra comunidad.

El proyecto esta orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el reconocimiento y el respeto por las normas viales, para promover nuestra seguridad personal y social, y que los niños se conviertan en agentes multiplicadores aportando su granito de arena para la seguridad vial; formando desde el jardín deinfantes futuros peatones, pasajeros o conductores responsables.

Preguntas problematizadoras y ejes de organización
Derechos y obligaciones
Del peatón, pasajero, conductor (bicicleta)

Como pasajero de autos
¿Por dónde debo bajar?
¿Cómo me cuido en el vehículo?
¿Dónde me tengo que sentar?
Como pasajero de colectivo
¿Donde espero al colectivo?
¿Cómo viajo?
¿Qué cuidados debotener al subir y bajar?
Como peatón
¿Por dónde debo cruzar?
¿Qué tengo que mirar?
¿Por dónde camino?
Como conductor de autos y bicicletas
¿Quién pasa primero el peatón o el auto?
¿Cómo debo manejar?
¿Qué hago al subirme al auto?
¿Con qué elementos de seguridad cuento?
Las señales de transito
Preventivas, reglamentarias, transitorias, informativas

¿Qué son las señales detransito?
¿Para que sirve?
¿Donde las encontramos?
Como transmitimos la información
Panfletos, mensajes radiales, publicidad
¿Cómo podemos expresar lo que aprendimos?
¿Qué cosas importantes queremos contar?
Red de contenidos


Objetivos Básicos
Reconocer e interpretar las señales de tránsito.

Conocer derechos y obligaciones del peatón, pasajero y conductor (bicicleta).
Difundiren su familia respeto por las reglas de tránsito
Practicar en modo correcto de circular en la vía publica.
Transmitir a la comunidad pautas de seguridad vial.
Contenidos conceptuales
Área de Ciencias sociales

La educación vial:

La vía pública: Partes que la componen y sus funciones
Espacios de circulación.
El peatón: Pautas para cruzar la calle en forma segura.
Ingreso yegreso del jardín.
Pasajero: Desplazamiento por la vía publica. Uso del cinturón de seguridad.
Medios de transporte de uso común en la sala Ronrones.
Situaciones riesgosas para los transportados.
Normas de precaución para la espera y para el ascenso y descenso de los rodados.
Conductor de bicicleta: La bicicleta como medio de transporte.
Elementos de protección y seguridad
Formas decirculación en la vía pública.
Maniobras inadecuadas y riesgosas.
Área de lengua:

Lengua oral: adquisición de vocabulario especifico como: senda peatonal, semáforo, etc.
Producción de relatos breves relacionados a la seguridad vial.
Describir situaciones cotidianas de respeto o no respeto de las normas de seguridad vial.
Lectura: Lectura de imágenes: señales de transito.
Escritura:escritura de panfletos informativos sobre pautas de comportamiento vial.
Área de ciencias naturales:

Aspectos que permiten caracterizar un paisaje lluvia, viento, nieve, sol: Relación entre el clima y la forma de transitar en la vía pública.
Contenidos procedimentales:
Formulación de explicaciones con palabras propias, dibujos.
Búsqueda de información en diferentes fuentes que le permitanampliar la información obtenida de la observación, lectura de imágenes, videos.
Registro de la información a través de dibujos.
Organización de la información obtenida para ser comunicada.
Identificación de normas que regulan el comportamiento de las personas.
Comprensión y producción de descripciones orales simples
La escritura como medio para comunicarse.
Producción de textos sencillos...
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