Proyecto para promover las inteligencias múltiples en las instituciones educativas

Elabora un proyecto en el que se promuevan las inteligencias múltiples

Denominación de proyecto

Proyecto para promover las inteligencias múltiples en las Instituciones Educativas

Datos informáticos

Nombre de la Institución : Institución Educativa Santa María de la Paz
Localidad : P.J. Nueva Alborada
Distrito : Paucarpata
Provincia : Arequipa
Departamento : ArequipaÓrgano de Gestión : Municipalización de Paucarpata

Duración del proyecto

12 meses

Descripción del proyecto

El equipo directivo de la Institución Educativa Santa María de la Paz conforma un grupo de estudio para apropiarse de la teoría y planificar las estrategias que permitan comenzar a aplicarla en forma institucional.
A partir de ese momento se realizaron talleres de capacitaciónintensivos para todo el personal, en los que se leyó sobre la teoría y se observaron videos de escuelas de inteligencias múltiples.

Los aspectos estudiados fueron:

* Concepto de inteligencia según Gardner
* Características de cada inteligencia
* Cómo reconocerlas en cada uno, en los alumnos
* Cómo activarlas
* Cómo planificar en base a ellas, diseño de esquemas adecuados* Cómo organizar el aula, creando un ambiente propicio para desarrollarlas
* Selección de actividades para las distintas inteligencias de acuerdo a los contenidos curriculares.
* Diseño de distintos modelos de evaluación.

La forma en la que este modelo se fue llevando a la práctica consistió en ir incorporando de a poco cada uno de estos aspectos y confrontar en las reuniones losresultados obtenidos.
Poco a poco las fuimos incorporando a nuestro proyecto, lo cual no fue difícil porque el mismo ya estaba planteado desde el modelo constructivista:

* Con enseñanza personalizada, respetando los distintos estilos y ritmos de aprendizaje por medio de la organización del aula en centros de aprendizaje con fichas individuales de trabajo
comenzamos a planificar fichas para lasdistintas inteligencias.

* Con un proyecto de desarrollo de valores, autoestima y aprendizaje cooperativo
incorporamos el tratamiento de las inteligencias intrapersonal e interpersonal al mismo.

* Planificación por proyectos en los que los contenidos se nuclean para “resolver problemas reales o crear productos valorados por la cultura” como sostiene Gardner
contemplamos que dentrode cada uno estuvieran representadas las distintas inteligencias

Los docentes incorporaron el concepto de inteligencias múltiples:
* Al realizar el diagnóstico individual y grupal. Esto permite conocer mejor las fortalezas y debilidades de cada alumno en particular y del grupo en general, favoreciendo una mejor selección de actividades.

* Al planificar las actividades dentro de cadaproyecto.

* Al realizar las fichas de aprendizaje autónomo para ser realizadas en los centros.

* Al evaluar los aprendizajes

Proceso

A cada docente le ha llevado cierto tiempo sentirse seguro en la aplicación de la teoría. El apoyo de la Dirección y las reuniones de capacitación mensuales han sido fundamentales para lograr el cambio de conciencia y la seguridad necesarias para unaaplicación conciente y adecuada de la misma.
Fue necesario construir y diseñar instrumentos adecuados para planificar, guiar y evaluar de acuerdo a la misma, respetando la premisa fundamental de Gardner que sostiene que “la enseñanza debe ser personalizada y dar posibilidad de elección” para que cada uno descubra sus inteligencias más fuertes.
Actualmente todos los decentes planificanactividades para:
* Reconocer las distintas inteligencias
* Despertarlas
* Desarrollarlas
* Utilizarlas para lograr una real comprensión de los contenidos curriculares

Actividades sugeridas

Tipo de inteligencia | Actividad sugerida |
Lógica matemática | * Usar adivinanzas, enigma, bromas, misterios para resolver, problemas verbales. Las computadoras o la programación de...