Proyecto Pedadagogico

TAREA COLABORATIVA – UNIDAD 1


UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Ingeniería de Sistema

Proyecto Pedagógico UnadistaTRABAJO INDIVIDUAL Y COLABORATIVO CON APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Idalis Torres Saucedo
Código: 1085095483

Bogotá D.C
Octubre 12 de 2011

1. Cuadro Comparativo.

| Teorías decontenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes de las teorías | Busca que es lo que motiva al ser humano . | Busca como se motiva a unapersona. | Busca la causa de las necesidades teniendo en cuenta las potencialidades humanas que las hacen verificables. |
Puntos contrarios de las teorías | Esta teoría tiene tres necesidades de lascuales el ser humano, busca el logro, sobre salir y luchar por tener éxito. | Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación. | Interacciónentre cada una de las necesidades: Violadoras, destructoras, singulares y sinérgicos. |
Conceptos exclusivos de las teorías | Se originan las necesidades y se busca la necesidad cíclica de ellas.(hambre, sed, sueño). | Todos los seres humanos somos productos de estímulos. | Las necesidades de Max se presentan como una matriz de dos entradas, teniendo en cuenta las potencialidades humanas. |Campos de aplicación de la teoría | Va desde lo material, hasta lo espiritual. | Muestra el desempeño laboral con otras personas, en el estímulo. | Desde lo integral, y en el desarrollo de lasmismas prevalecen los valores que las generan cada una de ellas. |

2. 2.. Reflexiones sobre el cuestionario en línea de Psicología Positiva y autorregulación en el aprendizaje y al leer elcontenido de la unidad I.


GRUPO 840 |
Nombre y apellido del o la integrante del grupo | Idalis Torres Saucedo |
Reflexión: | Este cuestionario me ayudo a tener más claro algunos conceptos, de...