Proyecto pedagogico individual

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SEÑORES DOCENTES:

Este equipo de Gabinete de Nivel Secundario, desea que Uds. se conviertan en generadores de un cambio de actitud en nuestras escuela públicas, respecto de una realidadinsoslayable, SOMOS DIFERENTES Y EN ALGUNOS MOMENTOS DE NUESTRAS VIDAS TODOS HEMOS TENIDO NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
(NEE) Estamos convencidos que los cambios, no se hacen realidad porquese promulgue una ley, sino que somos nosotros ,alumnos docentes, padres, administrativos, Directivos, técnicos los verdaderos protagonistas.

Hoy por hoy la escuela común noestá preparada para hacerse cargo de Niños o Jóvenes con necesidades educativas especiales, eso lo podemos describir por experiencia. Las demandas más frecuentes de las instituciones,generalmente se dirigen al gabinete para solicitar la derivación de éste tipo de alumnos a través de una frase muy repetida entre nuestros colegas “no es para ésta escuela“o bien” que vaya a una escuelaespecial” o ¿Qué hago con este alumno?, No aprende,¿Cómo le enseño? Evitando así de todas las maneras posibles el ingreso, la permanencia y el aprendizaje en la institución. Estas actitudes, de resistencia yde exclusión, suceden no por falta de capacidad o de voluntad o de infraestructura o recursos, sino más bien por miedo, al desconocimiento, y a algo diferente que nos expone a un desafío.En nuestra sociedad observamos una marcada tendencia a la inclusión del individuo con necesidades educativas especiales (NEE), en la arquitectura, los medios de transporte, losdeportes, en el ámbito laboral, empresas y talleres emplean a sujetos con necesidades educativas especiales, etc. Hoy, siguiendo la ley Nacional de Educación Nº 26.206, las escuelas deben prepararse paraasumir el desafío de la inclusión de sujetos con NEE, ya que la Educación Secundaria es un derecho para todo ciudadano, por lo tanto reviste un carácter de obligatoriedad. Conocemos, Al igual que...
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