Proyecto pedagogico unad

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PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Tecnología Electrónica
90001_394



FORO DERECONOCIMIENTO

HOSSMAN ENRIQUE GARCIA MAGALLANES

SEPTIEMBRE

CARTAGENA DE INDIA DT y C

1. un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (capitulo 1)| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | Busca ¿Qué motiva a la persona? | ¿Cómo se motiva a la persona? | Busca lacausa de las necesidades teniendo en cuenta las potencialidades humanas que las hacen verificables |
Puntos contrarios | Tiene tres necesidades: logro, sobresalir, y luchar por tener éxito | Sonteorías que proponen soluciones mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación | Interacción entre cada una de las necesidades:Violadores, destructores,singulares, sinérgicos |Conceptos exclusivos | Se originan las necesidades humanas y se busca la necesidad cíclica de ellas. (hambre, sed, sueño) | Todos los seres humanos somos producto de estímulos. | Las necesidades deMax se presentan como una matriz de dos entradas, teniendo en cuenta los potenciales humanos |
Campos de aplicación de la teoría | Desde lo material hasta lo espiritual. | En el desempeño laboral,con otras personas, en el estimulo. | Desde lo integral,y en el desarrollo de las mismas prevalecen los valores que las genera cada una de ellas. |
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2. Basado en la tabla 1.Escribir cuáles son en su región las necesidades más apremiantes.
  | Ser | Tener | Hacer | Estar |
SUBSISTENCIA | Que haya nuevas iniciativas | Capacidad de realizarlas | Hacer casas y centrosrecreativos | Haciendo uso de los recursos naturales y humano |
PROTECCION | Personalidad | Respeto por las personas y demás | Concientizándolos para que hagan buen uso. | Integración y recursos...
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