Proyecto Pedagogico Unadista

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍAS E INGENIERÍA
PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1

POR
JORGE ALBEIRO CASTRILLÓN JARAMILLO

22 ABRIL 2012
BOGOTÁ
INTRODUCCIÓN

Los seres humanos son el centro o el eje principal de una sociedad, el cual a través de la historia ha venido construyendo el desarrollo económico ysocial de este a través de sus aportes, culturales, científicos e investigativos y a su vez en su propio ser.
El ser humano es el resultado de sus propias actuaciones y proyecciones que ha hecho para su vida, el ser que realiza un proyecto vital tiene cosmovisión y planeación de lo que quiere para él, su comunidad y su sociedad, lo cual produce cambios contundentes y verídicos, para esto utilizacomo elemento fundamental la educación, la cual le ayuda a ubicarse dentro de un momento histórico, identificar sus necesidades, capacidades y la prospectiva que está creando para un futuro, lo cual lo conlleva a asumir el reto de contribuir al progreso humano y el entorno local.

OBJETIVOS

* Comprender las necesidades humanas fundamentales De los seres racionales.

* Interpretar elsentido del grupo de trabajo y la cultura dentro de una comunidad.

* Definir metas, intereses y compromisos en el proyecto vital.

* Desarrollar habilidades para el desarrollo de la cultura y lo global

1.
| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes | Habla de todo aquello que puede motivar a lapersonas | Se enfoca en la persona y sus teorías proponen soluciones | Se refiere en como comprender las necesidades en nuestro contexto, impulsar la productividad económica de las personas basadas más en el tener, principalmente dinero para satisfacer dichas necesidades |
Puntos contrarios | Las necesidades fisiológicas básicas | no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicaciónde recompensas y castigos | Se enfoca en lo económico “dinero” para suplir las necesidades |
Conceptos exclusivos | El individuo nace con un conjunto de necesidades la cual satisface cíclicamente | Buscan dar respuesta: como se motiva a la persona y proponen soluciones | buscar satisfacer las necesidades impulsando la productividad económica para adquirir dinero, y/o teniendo en cuenta larealización con la naturaleza |
Campos de aplicación de la teoría | Las necesidades básicas en el momento de nacer y a medida que la persona se va desarrollando van apareciendo nuevas necesidades. | Los esfuerzo actuales que realizamos y son recompensados | La economía hoy en día como unos de los ejes principales de nuestro subsistir y la naturaleza nos provee de lo que necesitamos |

2.
 | SER | TENER | HACER | ESTAR |
SÍNTESIS | POSITIVA | NEGATIVA | POSITIVA | NEGATIVA | POSITIVA | NEGATIVA | POSITIVA | NEGATIVA |
SUBSISTENCIA | Derecho fundamental, la salud. | Falta de atención oportuna y equitativa en la salud. | Generación de empleo por empresas públicas y privadas teniendo en cuenta a los discapacitados | Falta de oportunidades dignas de trabajo | Programas dealimentación para la primera infancia. | Falta de cubrimiento a toda la población | Elaboración de distintos entornos | Contaminación del entorno |
PROTECCIÓN | Solidaridad social, programas de cuidados. | Dependencia y poca autogestión. | Planes obligatorios de salud, ahorros programados de vivienda | Falta de cobertura social e inclusión para todas las clases. | Cuidado de la fuerza pública,policía y ejercito | Inseguridad social en algunas zonas | Programas de vivienda de interés social. | Facilidades de créditos y para los estratos sociales más bajos. |
AFECTO | Programa de convivencia social. | Falta de responsabilidad. | Protección de fauna y flora e integración social por parte del ministerio. | Poco diligentes y muchos trámites. | Expresiones emocionales en sus diferentes...
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