Proyecto practica ii u del tolima

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CARACTERÍZACIÓN DE LOS DISCURSOS Y LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS QUE CIRCULAN SOBRE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 7 AÑOS DEL CURSO DE TRANSICIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO JARDÍN QUINTANARES

Sindy Carolina Forero Parra
Adriana Alexandra Romero Chaparro

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Bogotá, Noviembre 26 de 2010

Caracterización de losdiscursos y las practicas pedagógicas que circulan sobre la educación de los niños y niñas menores de 7 años del curso de transición del Centro Educativo Jardín Quintanares.

Sindy Carolina Forero Parra
Adriana Alexandra Romero Chaparro

Tutor:
Amanda Rey Avendaño
Claudia Pelaez
Adriana Ocampo
Marco Tulio Cardenas

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTILSEGUNDO SEMESTRE – GRUPO 1
CREAD KENEDY
Bogotá, Noviembre 26 de 2010

NOTA DE ACEPTACION

VALORACION__________________________________________________

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JURADO______________________________________________________

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JURADO______________________________________________________

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Bogotá Noviembre 26 de2010.

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

Las autoras expresan sus agradecimientos a:

AMANDA REY; Por brindarnos su colaboración y hacer que se realizara las actividades con responsabilidad siempre pensando en los alumnos.

ADRIANA OCAMPO; Por estar siempre atento en el buen desempeño en las actividades realizadas.

CLAUDIA PELAEZ; Por su dedicación gran comprensión y colaboración en larealización y desarrollo de este trabajo.

MARCO TULIO CARDENAS; Por su gran interés por el aprendizaje y bienestar de sus alumnos.

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA; Por brindarnos sus instalaciones para desempeñarnos de manera competitiva en el campo laboral, adquiriendo conocimientos que enriquecen nuestro intelecto.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION

1 CAPITULOS

1.1 Capitulo IContextualizacion Pág. 12

1.2 Capitulo II Discursos Oficiales Pág. 17

1.3 Capitulo III Discursos Cotidianos Pág. 23

1.4 Capitulo IV Practica pedagógica Pág. 26

2. Conclusiones Pág. 29

3. Recomendaciones Pág. 30

4. Bibliografía Pág. 31

5. Anexos Pág. 32

GLOSARIO

1. Inteligencia: Capacidad para comprender el mundo,pensar en forma racional y emplear los recursos de manera efectiva cuando se enfrentan desafíos.

2. Pruebas de inteligencia: Batería de medidas usada para determinar el nivel de inteligencia de una persona.

3. Edad mental: Nivel típico de inteligencia propio de personas de una edad cronológica determinada.

4. Puntaje de coeficiente intelectual (CI): Medida de inteligencia que tomaen cuenta la edad mental y la edad cronológica de un individuo.

5. Prueba de aprovechamiento: Prueba para determinar el nivel del conocimiento que tiene una persona acerca de una materia determinada.

6. Pruebas de aptitudes: Prueba diseñada para predecir las capacidades en una área o tipo particular del trabajo.

7. Confiabilidad: el concepto de que las pruebas miden en formaconsistente los factores para las que fueron creadas.

8. Validez: una prueba tiene validez cuando en verdad mide lo que supuestamente debe medir.

9. Norma: Estándares de ejecución de la prueba que permite la comparación del puntaje obtenido por una persona en la prueba con el de otros que han resuelto la misma prueba.

10. Inteligencia fluida: Refleja las capacidades derazonamiento, memoria y procesamiento de la información.

11. Inteligencia cristalizada: la información, habilidades y estrategias que las personas han aprendido por medio de la experiencia y que pueden aplicarse en situaciones de solución de problemas.

12. Teoría de la inteligencia: Teoría que afirma la existencia de tres grandes aspectos de la inteligencia: el componencial, el experiencial y el...
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