proyecto practicas del lenguaje










PRÁCTICAS DEL LENGUAJE









PROYECTO
CONTENIDOS
SITUACIONES DE ENSEÑANZA
TIEMPO
Explorando los libros
Prácticas en torno a la oralidad
Participación en conversaciones e intercambio de ideas.
Prácticas en torno a la literatura
Cuento de autor.
Argumentación.
Tipo de narrador.
Prácticas en torno a la participación ciudadana
Derecho del niño a un nombre yuna nacionalidad.
Géneros de tradición oral: trabalenguas.
Reflexión sobre la lengua
El abecedario.
El orden alfabético.
Grupos consonánticos: br, dr, gr, fr, pr, tr, pl, gl.
Parentescos lexicales: familia de palabras.
Prácticas en torno a la literatura de textos no literarios
Partes de un libro: tapa, contratapa e índice.
Sistema de escritura
Registrar por escrito textos propios.
Usosucesivo de borradores.
Revisión de las propias producciones.
Renarración con distintos propósitos.




Compartir la lectura de un texto con otros.
Adecuar la modalidad de lectura al propósito y al texto.
Comentar con otros lo leído.
Explorar rápidamente el texto buscando respuestas a un interrogante.
Reflexión sobre el vocabulario: formación de familias de palabras, para realizarreformulaciones en los textos escritos y para inferir significados en la comprensión.
Establecer relaciones entre palabras de una misma familia.
Decidir cómo usar las escrituras confiables para resolver dudas ortográficas respecto de palabras.
Ampliación de vocabulario.
Lectura y producción de trabalenguas.
Diferenciación entre vocales y consonantes. Sistematización y aplicación de convencionesortográficas.



Definir para comprender

Prácticas en torno a la oralidad
Participación en conversaciones e intercambio de ideas.
Prácticas en torno a la literatura
Lectura de cuento popular.
Reconocimiento de núcleos narrativos.
Prácticas en torno a la participación ciudadana
Derecho del niño a participar en la vida cultural de la comunidad.
Géneros de tradición oral: coplas.Reflexión sobre la lengua
Sinónimos y antónimos.
Verbos.
Palabras que comienzan con hie y hue.
Unidades básicas de escritura: texto, oración y palabra.
La oración como unidad de sentido.
Uso de la mayúscula.
Prácticas en torno a la literatura de textos no literarios
Texto expositivo: lectura, análisis.
Sistema de escritura
Producción de texto expositivo.
Narración de experiencias propias.
Usosucesivo de borradores. Revisión de las propias producciones.





Conversación acerca de experiencias personales.
Intercambio de ideas.
Relectura de textos y búsqueda de frases textuales.
Ampliación del vocabulario.
Identificación de la situación inicial y final de una historia.
Esquema narrativo del cuento.
Elaboración de un resumen de la historia.
Comprensión y disfrute del géneropoético: coplas.
Reconocimiento de las características de un texto.
Coherencia textual.
Reconocimiento de oraciones dentro de un texto.
Distintos usos de las mayúsculas.
Producción de textos sobre experiencias individuales y grupales.
Antonimia.
Sinonimia.
Distinción entre verbos y otras clases de palabras.
Descubrimiento, reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas propiasdel sistema, a partir de la duda sobre la correcta escritura de las palabras.
Escritura asidua de textos, redactando y releyendo borradores y reformulación de acuerdo con las orientaciones docentes.


¿Dónde va la coma?

Prácticas en torno a la oralidad
Participación en conversaciones e intercambio de ideas.
Comprensión y expresión.
Prácticas en torno a la literatura
Lectura de leyendas.Prácticas en torno a la participación ciudadana
Derecho del niño a no trabajar.
Géneros de tradición oral: colmos.
Reflexión sobre la lengua
Clases de palabras: los sustantivos.
Prácticas en torno a la literatura de textos no literarios
La noticia: sus partes.
Producción de noticias: borrador y final.
Sistema de escritura
Uso de los signos de puntuación.
Uso de V y B.
Narración de...