Proyecto sobre la violencia en el aula

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Según la UNESCO, “una cultura de paz es un conjunto de valores y la promoción y la práctica de valores, actitudes, tradiciones, comportamientos y estilos de vida basados, entre otros”, en:

El respeto a la vida, el fin de la violencia y la promoción y la práctica de la no violencia por medio de la educación, el diálogo y la cooperación.
El respeto pleno y la promoción de todos losderechos humanos y las libertades fundamentales.
El compromiso con el arreglo pacífico de los conflictos.
El respeto y la promoción del derecho al desarrollo.
El respeto y el fomento de la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres.
El respeto y el fomento del derecho de todas las personas a la libertad de expresión, opinión e información.
Laadhesión a los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia, solidaridad, cooperación, pluralismo, diversidad cultural, diálogo y entendimiento a todos los niveles de la sociedad”

“Un aula pacifica para una educación con calidad”

Problema:

- Disrupción en las aulas

- Problemas de disciplinas

- Maltrato entre Compañeros

- Vandalismo y dañosmateriales

- Violencia física

Diagnostico

Se elaborará un diagnóstico grupal teniendo como variables para la recolección de información:
·        Las entrevistas iníciales.
·         Las primeras reuniones de padres.
·        La formulación de una encuesta: para destacar en qué aspectos observan conductas de violencia en sus hijos: ej. contetaciones,pedidos, juegos, etc.
·        Observación sistematizada del grupo de alumnos.
·        Reunión con el Gabinetes Sico pedagógicos, o con Tutores de Curso para solicitar orientación y elaboración de estrategias de abordaje de la problemática violencia.
·        Intercambio de apreciaciones y de información sobre las conductas relevantes del grupo de alumnos entre todos losdocentes involucrados.

|Manifestaciones de la violencia en las aulas |
|Disrupción en las aulas: |
|Constituye la preocupación más directa y la fuente de malestar más importante de los docentes. |
|Su proyección fuera del aula es mínima, con lo que no se trata de un problema contanta |
|capacidad de atraer la atención pública como otros. Cuando hablamos de disrupción, nos estamos |
|refiriendo a las situaciones de aula en las que tres o cuatro alumnos impiden con su |
|comportamiento el desarrollo normal de la clase, obligando al profesorado a emplear cada vez |
|más tiempo en controlar la disciplina y el orden. Aunque de ningún modo puede hablarsetodavía |
|de violencia, la disrupción en las aulas es probablemente el fenómeno que más preocupa al |
|profesorado en el día a día de su labor, y uno de los que más gravemente interfiere con el |
|aprendizaje de la gran mayoría de los alumnos de nuestros centros. |
|Faltas de disciplina en los centros y aulas: conflictos entre profesorado y alumnado|
|Las faltas de disciplina, normalmente en forma de conflictos de relación entre profesores y |
|alumnos, suponen un paso más de lo que hemos denominado disrupción en el aula. En este caso, se|
|trata de conductas que implican una mayor o menor dosis de violencia -desde la resistencia o el|
|“boicot” pasivo hasta el desafío y el insulto activo al profesorado- que pueden desestabilizar|
|por completo la vida en el aula. Con frecuencia se trata de fenómenos y conductas que no se dan|
|solos y que se traducirán en problemas aún más graves en el futuro si no se atajan con |
|determinación. |
|Maltrato entre iguales (“bullying”) |...
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