Proyecto unidad educativa

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MARCO TEORICO DEL ESQUEMA DEL PLAN DE LECCION

SE CCOMPONE DE 2 PARTES , LA PRIMERA DATOS INFORMATIVAS Y LA SEGUNDA EL ESQUEMA DEL PLAN DE LECCION, QUE ES ORIENTADO CON INTENSIONES DIDACTICAS.
DESPUES DE NARRAR LOS DATOS HAY QUE RESALTAR 2 PARTES IMPORTANTISIMAS QUE ES EL OBJETIVO DE LA CLASE Y EL METODO A UTILIZAR.,
EL OBJETIVO DE LA CLASE ES DONDE EN BASE A TRES PREGUNTAS BASICAS ELQUE, COMO Y PARA QUE DESARROLLAMOS EL TEMA A DESARROLLAR EN EL AULA.
EL METODO ES LA APLICACIÓN DEL PROCESO METODOLOGICO QUE NOS PERMITE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS QUE DARA COMO RESULTADO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVO.
EXISTEN ALGUNOS METODOS , POR EJ, OB DIRECTA ,INDIRECTA , INDUCTIVO , DEDUCTIVO, HEURISTICO, ETC
EN ESTE CASO ESCOGI ESTE METODO EL MAS CONVENIENTE PARA ELDESARROLLO DEL TEMA A EXPLICAR.
ESTE METODO CONSISTE EN OBSERVACION , DESCRIPCION, INTERRELACION , COMPARACION Y GENERALIZACION,
EN LA SEGUNDA PARTE DEL PLAN DE LECCION, TENGO EL ESQUEMA DEL PLAN QUE SE DISTRUBUYE EN : DESTREZAS, CONTENIDO, ESTRATEGIAS METODOLOGICAS, RECURSOS, Y EVALUACION.
LAS DESTREZAS NO SON MAS QUE EL DESCUBRIMIENTO DE LAS HABILIDADES A DESCUBRIR EL CONOCIMIENTO DEL ALUMNOY CONSISTE EN 3 PARTES: COGNITIVO, PSICOMOTRIZ, AFECTIVO.
LO COGNITIVO ES LA PARTE EN LA QUE EL ALUMNO DEMUESTRA CONOCIMIENTO CON FUNTADAMENTO TEORICO.
LO PSICOMOTRIZ ES LA ACCION EN QUE DEMUESTRA CONOCIMIENTO CON ACCIONES CORPORALES.
AFECTIVA. DEMUESTRA ACTITUD VALORATIVAS Y DE FORMACION PERSONAL. UTILIDAD DE LO APRENDIDO
EL CONTENIDO ES EL TEMA A DESARROLLAR Y EN EL CASO QUE EXISTASUBTEMA HAY QUE DESCRIBIR.
LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SON : EL PRE-REQUISITO, ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA, , LA CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Y LA TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE.
EL PRE REQUISITO CONSISTE EN DOS PARTES LA MOTIVACION AL ALUMNO Y EL DIAGNOSTICO PREVIO DE LA CLASE ANTERIOS.
EL ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA ES EL TEMA DESARROLLADO A TRAVEZ DE PREGUNTAS HIPOTETICAS Y LOGICAS DELTEMA DE LA CLASE
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO ES DONDE DESARROLLAMOS EL PROCESO DEL METODO UTILIZADO EN EL PLAN DE LECCIONEN ESTE CASO OB DIRECTA CON LAS ETAPAS SIGUIENTES.
LA TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE .
ES DONDE ATRAVES DE EJERCICIOS PRACTICOS O POR MEDIO DE PREGUNTA APLICAMOS LO QUE SE ENSEÑO EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO EN ESTE CASO….. Y SI EXISTIESE UN VACIO PROCEDEMOS ALA RETROALIMENTACION DONDE EXISTIESEN FALENCIAS.
LOS RECURSOS NO SON MAS QUE EL MATERIAL DIDACTICO UTILIZADO EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO Y DEVIDAMENTE JUSTIFICADO EN EL PLAN DE LECCION.
LA EVALUACION ES POR LO GENERAL UNA PRUEBA OBJETIVA V O F , DE COMPLETACION, ETC

DOCUMENTACION DEL PROYECTO UNIDAD EDUCATIVA

DENTRO DEL SISTEMA DEL PROYECTO DE LA EDUCACION HEMOS CONSIDERADO UNMODULO QUE SE LLAMA UNIDAD EDUCATIVA

En este modulo UNIDAD EDUCATIVA “SUEÑOS PARVULARIOS “.HEMOS ESTABLECIDOS SUS NECESITADADES DE CONTAR CON UN REGISTRO DE ALUMNOS, CUADRO DE CALIFICACIONES Y PAGO DE PENSIONES por ende se vio en la necesidad de crear tablas con muchos datos para la clasificación de todos los datos obtenidos y el mejor manejo de los mismos.

Además se ha creada 3tablas los cuales están diseñadas a base de los requerimientos de la unidad educativa.

Para este objeto se tomo de los archivos datos originales para aplicarlo en este ejemplo, en las que para establecer las relaciones se establecieron como clave primaria el CODIGO de las tres tablas.

• ALUMNOS.-

Esta tabla representa a Los alumnos la cantidad de inscritos y esta representado por lossiguientes campos.

Clave primaria : es el CODIGO

El cuerpo de esta tabla esta conformado por los siguientes campos

.
NOMBRE TEXTO (nombre del niño, a)
APELLIDO TEXTO (apellidos del niño, a )
FECHA DE NACIMIENTO FECHA Y HORA( indica años –mes-dia)
DIRECCION...
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