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ESPAÑOL
|ÁMBITO |ACTIVIDADES |CONOCIMIENTOS |APRENDIZAJES ESPERADOS |REFERENCIA |
|Participación |1. Explorar un instructivo. |Interpretación de | | ||comunitaria y |'Mostrar al grupo un instructivo escrito en papel de rotafolio que permita|instructivos Elaboración |Reconoce instructivos | |
|familiar. |que todos los niños puedan leerlo y participar. El instructivo puede ser: |de instructivos |Simples presentados por escrito. | |
||para preparar masilla, elaborar un juguete con papel doblado, armar un | | |L-T |
| |objeto sencillo con partes de cartón, hacer flores de papel, jugar un | | |Paginas 118-121 |
||juego de mesa, entre otras posibilidades. | | | |
| |*Preguntar a los niños qué creen que sea, qué dice y para qué sirve. | | | |
||2. Leer el título, la lista de materiales o ingredientes. | |Distingue ingredientes o | |
| |*Leer con voz alta el título del instructivo e invitar algunos niños e | |materiales y la descripción del | |
||identificar las partes escritas del título. | |procedimiento en instructivos | |
| |'Preguntar a los niños que ingredientes o materiales consideran que podría| |simples. | |
| |requerirsepara la elaboración de lo que se presenta en el instructivo. | | | |
| |'Conforme los niños dicen un ingrediente o material, solicitar algún niño | | | |
| |que trate deidentificar en la lista de materiales o ingredientes si esta | | | |
| |escrito lo que sus compañeros mencionaron. | | | |
| |3. Rectificar los materiales eingredientes necesarios. | | | |
| |'Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles una copia del | |Identifica información específica| |
| |instructivo escrito.| |a partir de la lectura que hace | |
| |'Presentar al grupo, junto con los materiales requeridos para seguir el | |de enunciados cortos. | |
| |instructivo, materiales o ingredientes que...
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