Proyecto

P.C.I.- 2001

PROYECTO
CURRICULAR INSTITUCIONAL
Escuela Nº 4-169 " Sin Nombre" Bº El Sosneado

IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
a) Localización
Escuela Nº 4-169
Nombre: " Sin Nombre "
Domicilio: Jacarandá s-nº
Turno: mañana
Zona Supervisión XII
Teléfono Nº 15675434
Medios de transporte: Transporte Iselín
Distancia respecto a otros establecimiento educacionales:
10 cuadras de laesc. La Buena Madre
25 cuadras de la esc. Juan Isidro Zapata
50mts de la Esc. Abbona
b) Caracterización de la escuela:
Modalidad: BIENES Y SERVICIOS
Ámbito:Urbano marginal
Matrícula:142 alumnos
Sección-Divisiones:
8º año-1º y 2º Divisiones
9ºaño-1º y 2º Divisiones
1ºaño Polimodal:1º y 2º Divisiones
Planta funcional: 35 docentes y 4 no docentes.
Edificio Propio
c) Caracterización dela población:
De un total de 87 alumnos encuestados (año 2000), se obtiene el siguiente informe diagnóstico:
Grupo familiar:
Formado con madre y padre.....85%
Familia incompleta..................15%
Ocupación de los padres:
Con ocupación fija.................20% aproximadamente.
Desocupados...........................40%
Independiente........................40%
Ecolaridad de los padres:Padres 70% primaria 30% sin escolaridad
Madres:70%primaria 10%secundaria 5% terciaria 15%sin escolaridad




IDEARIO DE ESCUELA
"Serás lo que sueñas o no serás nada"
Un ámbito donde se respete a la persona como ser integral y pueda desarrollar el conjunto de sus capacidades intelectuales, sociales y espirituales; en un marco de libertad, respeto, responsabilidad y solidadridad;prestando especial atención a la diversidad como elementos constitutivos de toda sociedad pluralista y democrática.
Un lugar donde se enseñe y aprenda, desarrollando capacidades que le permitan a los alumnos reconstruir los conocimientos en forma crítica, para poder continuar sus estudios superiores o insertarse en el mercado laboral.
Una escuela abierta a la comunidad, participando de su vida sociale integrada al mundo laboral de sus futuros egresados.

que entendemos por Educar
" Educar: uno de los nombres del amor"
La educación es un derecho humano básico por el cual se busca el desarrollo integral y armónico de las personas en búsqueda de su destino trascendente..
Entendemos la educación como un hecho y un proceso social cuyo fin es que el alumno "Llegue a ser lo que potencialmentecomo persona es capaz de hacer y de ser"
Mediante el desarrollo, la adquisición y la integración de aprendizajes se busca potenciar y aumentar la estructuras cognitivas con capacidades valorativas que permitan la toma decisiones; es un crecer en forma integral como personas junto a otros en una mundo cambiante.

Que entendemos por CURRICULUM
"Lo esencial no es invisible a los ojos"

"Elcurriculum, no es un concepto, sino una construcción cultural.
Esto es, no se trata de un concepto abstracto que tenga algún
tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia humana.
Más bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas .
(GRUNDY 1987)
El curriculum es la condensación o expresión de la función social y cultural de la institución escolar, que impregna todotipo de práctica pedagogica ; es el configurador que da sentido profundo y articula las diferentes prácticas docentes en las aulas y en la escuela; es un instrumento de acción pedagógica que encierra en sí lo que tiene de "inteligible" la acción educadora.
El curriculum podemos entenderlo y observarlo desde distintas miradas:
•
• Desde lo sociológico:
"Al currículo le interesa lapresentación del conocimiento y comprende una pauta, instrumental y expresiva, de experiencias de aprendizaje destinadas a permitir que los alumnos puedan recibir ese conocimiento dentro de la escuela. Esta pauta de experiencias de aprendizaje es de tal naturaleza que responde a la idea que la sociedad tiene de la esencia, la distribución la accesibilidad del conocimiento está, por lo tanto, sujeta a...