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LIC. HILDEMÁGORA ARROYO R.

APOYO Y REFERENCIA PARA LOS TRIUNFADORES MISIÓN SUCRE

PROYECTOS EDUCATIVOS

Los proyectos educativos surgen de las necesidades individuales y colectivas de las personas que conforman el quehacer pedagógico, en este sentido, son las personas, niños, niñas, docentes, padres, representantes y comunidad las que importan, son sus necesidades las que debenser satisfechas a través de una adecuada asignación de conocimientos, estrategias y recursos, teniendo en cuenta la realidad social, cultural y educativa en la cual se pretende desarrollar.
Por consiguiente, se definen PROPÓSITOS para tal finalidad entre ellos:
• Que los estudiantes adquieran y desarrollen habilidades intelectuales, de lectura, escritura, expresión oral, investigación y decálculo matemático, entre otras, para actuar con eficiencia e iniciativa en situaciones prácticas de su vida.
• Adquieran conocimientos para comprender fenómenos naturales los relacionen con la geografía, el cuidado de la vida, la salud y el entorno
• Se formen con valores y ética mediante el conocimiento de los deberes, derechos, sean capaces de la práctica de los mismos en su ámbito personal,escolar, familiar y comunitario.
• Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes, músicas, deportes y recreación.

Ahora bien, si se logran los propósitos descritos serán capaces de demostrar características como las siguientes:
 Serán analíticos capaces de analizar situaciones reales o simuladas de manera reflexiva, critica, respetuosa, autodidacta.
 Tendrán concienciadel valor de los recursos naturales, de la vida, la salud y en atención a ello serán capaces de valorar y adoptar formas de vida armoniosa con la naturaleza y consigo mismo.
 Conocedores de sus deberes y derechos
 Participativos, solidarios, respetuosos y disciplinados.
 Otras aquellas que en particular se adecúen a su perfil

DIAGNÓSTICO EN LA ESCUELA
Mediante la recopilación deinformación a través de la observación, entrevistas, encuestas puede conocer acerca de:
 ¿En qué medida la escuela cumple con su misión educativa?
 ¿Cuáles son los logros educativos con los estudiantes?
 Cuáles son las principales debilidades en los resultados educativos?
 Posibles causas de los problemas
 ¿Cuáles son las fortalezas institucionales
 ¿Cuáles son las oportunidades
 ¿Cuálesson las amenazas

En este orden de ideas, con las respuestas obtenidas puede iniciar el proceso de revisión y cambios e identificar con mayor claridad la situación problemática que mayor afecta su praxis educativa.

Asimismo es necesario que observe el aula y las formas de enseñanza
Fíjese bien en lo siguiente:
• Distribución que se hace del tiempo, si tiene un horario o no
• La forma comoorganiza los estudiantes
• La manera como trata a los estudiantes
• La prioridad que se le da a los contenidos
• Interpretación de los propósitos educativos
• Estrategias para motivación , evaluación
• Uso de material didáctico
Para dar respuestas es prudente que describa detalladamente un día de trabajo en aula, destaque inicio, desarrollo y cierre, especifique contenido, actividades,estrategias, tiempo, recursos; hechos relevantes sucedidos, actividades de revisión de cuadernos , misiones entre otras.
Registre la información así (SOLO SUGERENCIA NO OBLIGATORIO)
ACTIVIDADES FRECUENCIA TIEMPO OBSERVACIONES
Rutina –saludo- pase de asistencia diaria

Revisión de misiones
Lectura grupal/individual
Escritura en pizarra- cuadernos
Revisión de trabajos
Resolución deconflictos
Desarrollo de contenidos
Asignación de tareas aula
Atención al representantes

Visitas al aula cualquier evento anecdótico

De esta información puede inferir si se cumple la planificación del proyecto de aprendizaje en el tiempo previsto, en caso negativo le facilita la priorización de necesidades. Además evidencia problemas de distracción, indisciplina y la pérdida de tiempo...
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