Proyecto

PROYECTO 3
“QUIEN SOY Y CON QUIEN CONVIVO”
PROPOSITO: Distinguir y valorar que cada persona tiene su propia identidad, pertenece a una familia y adquiera la capacidad para transmitir sus ideas.
ASIGNATURA: Formacion Civica y Etica
Periodo del_______ de ____________________________________al _______ de ___________________________ de _______________.
APRENDIZAJEESPERADO | CONOCIMIENTOS |ACTIVIDADES DEL DIA | RECURSOS | TRANSVERSALIDAD |
*Reconozca su propia identidad e historia y adquiera la capacidad de transmitir sus ideas*plasmen la características de su familia e identifiquen relaciones de respeto. | *me identifico empleando datos con mi nombre, domicilio, padres y escuela a la que asisto y muestro autoconfianza ante los demás. | *Mostrar una imágenes y realicenpredicciones*leer el cuento “Paco” y dialogar para comentar sobre lo que les llamo la atención, que actividades hizo paco durante el dia?¿que hizo mal por la mañana?¿por la tarde?¿que hizo en la noche?¿que aprendió Paco en la escuela?*preg. ¿Por qué es importante saber ntro. Nombre completo?¿el nombre de las personas con quien viven?¿su domicilio particular? ¿datos que ubiquen su casa?¿cual es el recorridoque realizan para llegar a la escuela?*después de reflexionar e intercambiar información mencionarles que tenemos derecho a un nombre, a una familia, un hogar así como cuidados atención y salud.*en pareja dialoguen sobre sus datos personales y al terminar elaboren un dibujo de su casa, familia y anoten su nombre completo y domicilio.*con los dibujos integrar un directorioilustrado.(transversalidad)*comentarles que igual que el niño del cuento Paco llego a otra ciudad y empezó a pertenecer a otros grupos como el escolar, y el familiar, preg. A que grupos ellos pertenecen? ¿Cómo participo en su nuevo grupo? ¿Cómo es su familia?¿que les gusta hacer juntos?¿que diferencias hay entre una familia y otra?*al terminar pedir que moldeen figuras que representen a las personas con quienes viven y queforman su familia.*en equipos cada uno describe su familia apoyándose de las figuras diseñadas.*al terminar observen las figuras de los demás y todo el grupo comentar a partir de preguntas, diferencias y semejanzas entre las familias: cuantos integrantes tienen y que parentesco entre ellos.*comentar las diversas formas en que pueden estar integradas las familias y por que es importante que susintegrantes se apoyen entre si. | *dibujos*cuento*hojas*colores*lápiz*plastilina | *EXPLORACION“Mis actividades del dia”RECONOCE LA SUCESION DEL DIA A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA COTIDIANAMENTE..Platicar en base al cuento sobre las actividades que hizo Paco en todo el dia.-describir en tres momentos ¿Qué hizo en la mañana? ¿por la tarde?¿por la noche?*leer la información de su libro detexto pag. 18 y 19*comentar que el dia se divide en tres momentos MAÑANA TARDE Y NOCHEY se mide con el reloj en horas.-pedir que mencionen que hiceron el dia anterior en los 3 momentos.-elaboren dibujos que representen las actividades en los distintos momentos del diESPAÑOL |

AMBITO:Literatura Lección: cuentos pararecordar
PROPOSITO: Seleccionar libros de cuentos para leerlos y
Recomendarlos a otros compañeros y familiares.
APRENDIZAJESESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION | ACTIVIDADES DEL DIA | RECURSOS | TRANSVERSALIDAD |
*identifica los temas que aborda un texto a partir de las imágenes que presenta.*Anticipa el contenido de un texto a partir de la información quele dan las ilustraciones y los títulos.*con ayuda del docente identifica y corrige errores: reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y numero.*establece correspondencia entre partes de la escritura y segmentos de la oralidad.*identifica las letras pertinentes para escribir frases y palabras determinadas.*comparte y argumenta sus criterios para escoger un libro*recupera la...