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2. Desarrollo segundo punto: Realización de la tabla
Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto
Contextualización y Conceptualización: del PAPS Se debe analizar la información, sistematizarla y darle sentido.
En la educación
Se busca que el grupo académico y administrativo juegue un papel importante dentro y fuera de la institución fortaleciendo el ser y el quehacer unadista Se buscan nuevas estrategias para lograr nuestras metas como la formación profesional como personal.
Componente
Organizacional-administrativo
Componente Académico-cultural Se desarrollan estrategias que hacen posible el aprendizaje significativo y autónomo. En el núcleo de la universidad Componente académico que conforma el núcleo central de la UNAD Como se aplican procesoslógicos en la realización de conceptos
Componente Pedagógico-didáctico Es el que hace que el universitario reflexione frente a la necesidad de asumir cambios radicales de los enfoques tradicionales, este se utiliza en la docencia retorica e instrumental que confunde aprendizaje con conocimiento, la formación con la instrucción, el entrenamiento o la escolarización con énfasis en la enseñanzaasumiendo un paradigma centrado en el aprendizaje. En la educación Se focaliza en la autonomía y autogestión de conocimientos apoyados por métodos pedagógicos y tecnológicos, para un aprendizaje metódico y sistemático y autónomo. Se basa en la formación de valores fundamentales como la solidaridad, la fraternidad, responsabilidad y el comportamiento ético, el cumplimiento de metas para ejercer lajusticia y la equidad solidaria.
Componente Tecnológico-contextual La utilización de medios tecnológicos como una forma de acompañar el aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes. En el aprendizaje
Constituye el soporte mediático y tecnológico que va enfocado al acompañamiento del aprendizaje significativo y autónomo de los estudiantes. El no rechazar la tecnología como baseimportante en la educación
Componente Comunitario-regional Caracterizado por lo social con programas institucionales. Aplicado a la comunicación Reconoce la interacción social como un proceso ético, en el reconocimiento reciproco y en la acción comunicativa, cosa que siempre tiene en cuenta los seres humanos. Trabajar con la comunidad.
Componente Económico-productivo Genera los bienes espiritualesy materiales que hacen posible la existencia humana. Diversas sociedades centradas en el trabajo humano y el valor pedagógico. Sostiene el proyecto Académico Pedagógico solidario para un desarrollo autónomo. y ayuda a sostener las regiones. La transformación y auto conservación de la especie.

3. Desarrollo tercer punto: dar respuesta a dos preguntas que se desee del cuadro.

k. ¿En quécondiciones aprende mejor? En las condiciones que aprendo mejor, son en las cuales estoy en un lugar tranquilo, sin distracciones y cómodo

o. ¿Cómo controlar el propio aprendizaje? Para controlar el propio aprendizaje se debe tener horarios específicos, disposición, motivación y una participación activa con todo lo relacionado a los estudios.

4. Desarrollo cuarto punto: situacionesresueltas con el reglamento estudiantil

Situación 1: Un estudiante desea conocer cuáles son sus derechos y deberes.

El CAPÍTULO X DE LOS DERECHOS Y DEBERES DEL ESTUDIANTE DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL ESTABLECE QUE:

Son derechos del estudiante los siguientes:

a) Exigir un servicio educativo de alta calidad académica acorde con los principios, fines y valores definidos en el ProyectoAcadémico Pedagógico (PAP) y con las competencias y los propósitos de formación del programa que curse.

b) Participar de la vida institucional a través de redes que propicien el desarrollo de actividades académicas, de educación comunitaria y de bienestar institucional, en el marco de la ley, la libertad de asociación y la libre expresión, dentro del respeto mutuo para el cumplimiento de la...
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