Proyecto

DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA
COORDINACION DE SECUNDARIAS TECNICAS
Proceso de Selección de Coordinadores Académicos
Mérida, Yucatán Enero de 2011
PROYECTO DE COORDINACION ACADEMICA

Profra. Rossana Carrillo Escalante.

INDICE
Introducción………………………………………………………..... | 3 |
Justificación………………………………………………………...... | |
Planteamiento del problema…………………….| |
Visión……………………………………………… | |
Misión……………………………………………... | |
Compromisos………………………………......... | |
Objetivos y estrategias………………………...... | |
Plan de trabajo………………………………........ | |
Seguimiento y evaluación………………………. | |
Bibliografía………………………………………... | |

INTRODUCCION
La educación hoy más que nunca, requiere de cambios para mejorar su calidad, promover y fortalecervalores, y hacer posible una convivencia humana en la justicia y la libertad.
La educación constituye un instrumento indispensable para que las personas y las sociedades puedan avanzar hacia los ideales de paz, libertad y justicia. La educación tiene como objetivo permitir a todas las personas, sin excepción, que fructifiquen y desarrollen sus talentos y capacidades, lo que conlleva que cadaindividuo pueda responsabilizarse de sí mismo, realizar su proyecto personal e integrarse y cooperar con los demás. El trabajo en equipo no es fácil. Es fácil trabajar en grupo, pero no en equipo. El trabajo en equipo involucra logros y dificultades. Mediante el trabajo en equipo, se logran personas capaces de emplear su potencial al 100%.
El presente trabajo se redacta para la obtención porparte de quien lo suscribe del cargo de coordinación académica, con él se pretende la implementación de un proyecto que involucre un tema de vital importancia como es la comunicación y convivencia, a través de espacios institucionales, dedicados a aquellos valores que consideramos fundamentales para la vida institucional y social.
El proyecto fue realizado con la finalidad de establecer mecanismosde comunicación que favorezcan y propicien el intercambio de experiencias docentes para unificar criterios técnico pedagógicos aplicables a la labor educativa.
Para desarrollar un proyecto como el que se plantea, es importante contar con el compromiso de los docentes, del coordinador académico y de los actores involucrados directamente, pues se pretende llevar a la práctica objetivos de laEducación en valores. Su organización y puesta en marcha supone además un despliegue de competencias que involucran aspectos como la responsabilidad y la capacidad para trabajar en equipos.

JUSTIFICACIÒN
La escuela, entre otras instituciones y actores sociales, tiene la difícil y urgente tarea de educar en valores desde los primeros años de vida y desde las primeras experiencias de socializaciónque viven las personas. De hecho, el tema de la educación en valores ha estado incorporado de manera clara en las últimas reformas educativas, así como la convivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos y desafiantes posibilitando una transformación en la relación entre maestros, alumnos y otros miembros de la comunidad escolar
Además de que corresponde a las secundarias técnicasproporcionar una sólida formación moral que propicie el sentido de la responsabilidad y de servicio, y el respeto a otras manifestaciones culturales, a los derechos de los demás y a la dignidad humana, como establece el acuerdo número 97, en el artículo 3º, fracción VII.
Sin embargo, la evidencia de debilidades en la educación en valores está planteando la necesidad de dar pasos más certeros parafortalecerla, así como contribuir al logro del perfil de egreso por medio del desarrollo de competencias para la convivencia que implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza, comunicarse con eficacia; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal,...