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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE

REFORZAR LOS VALORES ÉTICOS COMO MODELO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL C.E.N.D.A CORO

AUTOR:
Maibeth López
C.I:15.095.256
Educación Especial II Semestre

SANTA ANA DE CORO MARZO DEL 2011Apellido, Nombre C.I
Maibeth López 15.095.256

REFORZAR LOS VALORES ÉTICOS COMO MODELO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN AL C.E.N.D.A CORO

Cátedra: Proyecto
Prof.: Naivet Sandoval

SANTA ANA DE CORO MARZO DEL 2011
DEDICATORIA

A DIOS, por escucharnos en todo momento.

A NUESTROS PADRES, por sucompañía y apoyo

A NUESTROS HERMANOS, por su amistad y confianza.

AGRADECIMIENTO

A DIOS, por darnos fuerzas para culminar nuestros estudios.

A NUESTROS PADRES, por su apoyo incondicional

A LOS PROFESORES, por su dedicación y preocupación para ser mejores personas y ayudarnos a Salir adelante.

A LA UBV, por la oportunidad de que nos da de vernos crecer como personas en esacasa de estudios.

ÍNDICE GENERAL
Pág.
PORTADA....................................................................................... I
SUB PORTADA............................................................................... II
DEDICATORIA................................................................................ III
AGRADECIMIENTO………………………………………………… IV
ÍNDICEGENERAL.......................................................................... V
INTRODUCCIÓN.............................................................................. 1

CAPÍTULO I EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del Problema…………………………………. 3
1.2. Diagnostico de Necesidades y Jerarquización………….. 5
1.3. Diagnostico Participativo (PEIC)…………………………….. 8
1.4. Formulación del Problema……………………………………. 101.5. Objetivos de la Investigación………………………………… 10
1.5.1-Objetivos General……………………………………… 10
1.5.2-Objetivos Específicos…………………………………. 10
1.6. Justificación……………………………………………………... 11
1.7. Propósitos y Metas…………………………………………….. 12
CONCLUSIÓN………………………………………………………… 13
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………. 14

INTRODUCCIÓN
La calidad de la educación está íntimamente relacionada con la capacidadde una institución para tomar decisiones en función de indicadores y resultados. Es muy común observar deficiencias en la enseñanza que no son enfrentadas por la carencia de estrategias de rendición de cuentas, entre otras. Desde esta perspectiva, un proyecto educativo que encamina a una institución a rendir cuentas y tomar decisiones de acuerdo a los resultados académicos y formativos que logra,constituye un mecanismo de fortalecimiento de la calidad de la educación, por cuanto, transparenta sus potencialidades y limitaciones.
Mejorar la calidad de la educación requiere de la capacidad de una institución educativa para generar condiciones que articulen la estructura, administración y organización a los fines pedagógicos y a los requerimientos de la formación en valores. Calidad de laeducación es, por tanto, un aspecto consustancial de la formación en valores.
A partir de lo señalado, entendemos la formación en valores como aprender a convivir y reconocerse a sí mismo y al “otro” como portador derechos y responsabilidades y a interiorizar la importancia del cumplimiento de la norma como reguladora de la vida democrática. Tal aprendizaje es la construcción individual y socialde un proyecto de vida y de comportamiento ético y ciudadano.

CAPITULO I
EL PROBLEMA

CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del Problema
En la actualidad se plantea en todos los ámbitos la familia, la escuela y la sociedad la crisis moral a la cual nos enfrentamos y la falta de modelos válidos que sirvan de referente para seguir como ejemplo de vida. Se ha producido,...
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