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ESCUELA PRIMARIA ALFREDO GARZA RÍOS

CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 TERCER GRADO

Profa. Alicia

__________________ SELLO

______________________________ Profra. DIRECTORA

PROYECTO 3: Elaborar un directorio de los niños del salón

ESPAÑOL
Campo formativo: Lengua y comunicación COMPETENCIAS:
Lingüística y comunicativa: El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral yescrita) y como medio para aprender. La comunicación afectiva y efectiva Competencias para la vida APRENDIZAJES ESPERADOS • Localiza información específica empleando el

CIENCIAS NATURALES
Campo formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
TEMA 3. Dieta: los grupos de alimentos APRENDIZAJES ESPERADOS

orden alfabético. • Incluye datos pertinentes para completar unformato. • Usa mayúsculas para la escritura de nombres propios. • Emplea la escritura para facilitar el manejo de información cotidiana.
REFERENCIA Plan y Programa 3° p. Libro de texto p. 28 - 36

Reconoce el aporte nutrimental de los alimentos de cada grupo representado en el plato del bien comer, relacionándolos con los que se producen en su localidad. Compara los alimentos que consume regularmentecon “el plato del bien comer” en términos de una dieta equilibrada.
REFERENCIA Plan y Programa 3° p. Libro de texto p. 34 - 36

LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
COMPETENCIAS: • Conocimiento y cuidado de sí mismo. • Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad APRENDIZAJES ESPERADOS Evito situaciones que ponen en peligro o riesgomi salud física o emocional, y adopto medidas para el cuidado de mi integridad personal. SECCIÓN A3 REFERENCIA Plan y Programa 3° p. Libro de texto p.

Reconoce las características de los paisajes culturales de su entidad.
REFERENCIA Plan y Programa 3° p. Libro de texto p. 30 - 33

MATEMÁTICAS
Campo formativo: Pensamiento matemático
APRENDIZAJES ESPERADOS

Obtengan nueva información apartir de datos contenidos en diversos portadores dados.
REFERENCIA Plan y Programa 3° p. Libro de texto p. 34 - 42

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Conoce las diferentes formas de
relaciones básicas con objetos y con los compañeros en el espacio próximo y las aplica en secuencias

dancísticas.
REFERENCIA Plan y Programa 3° p. Libro de texto p. 14 - 15

ASIGNATURA

EspañolPROPÓSITO: TEMAS DE REFLEXIÓN:

ÁMBITO Participación comunitaria y familiar

PROYECTO Elaborar un directorio de los niños del salón

• Utilidad del orden alfabético para organizar los datos de un directorio. • Uso de mayúsculas para la escritura de nombres propios. • Características y función de los directorios. • Utilidad de los formatos para organizar información. • Uso del ordenalfabético.

INICIO Comenten en grupo
¿Qué haces para localizar un número de teléfono? ¿Dónde anotas los teléfonos y domicilios de tus conocidos? Organícense en equipos y analicen la información de un recibo y un sobre de carta que se muestran en la página 29 del libro de texto. De tarea extraclase lleven al salón una copia fotostática de algún recibo oficial del lugar donde viven

RECURSOSDIDÁCTICOS Libro de texto. Páginas 29 a 36 Directorio telefónico. Sección blanca u otros. Fotocopia de algún recibo oficial. Pliegos de papel bond. Material para hacer un directorio.

DESARROLLO
A BUSCAR (Página 30 del libro de texto) Exploran recibos (agua, luz, teléfono, etcétera) que fueron solicitados la clase anterior. Ubiquen los datos (nombre, dirección, teléfono, etcétera) que contienen. Llenenla ficha de identificación de página 30 de su libro de texto. EL ABECEDARIO (Página 30 y 31 del libro de texto) Formen en grupo un alfabeto gigante y péguenlo en el salón. Aprendan el alfabeto de memoria. Organizados en equipos pequeños jueguen al BASTA. CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LOS DIRECTORIOS. (Pág. 31 y 32 del libro) Lleven al salón directorios telefónicos. Revisen con otros compañeros...
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