proyecto

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
MAESTRIA EN ORIENTACIÓN
MENCIÓN: EDUCACIÓN

LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES DE AUTOAYUDA DE LOS EDUCANDOS CON AUTISMO DEL INSTITUTO
DE EDUCACION ESPECIAL BOLIVARIANO ACOPANE.

Trabajo de Grado para optar alTitulo de Magíster en Orientación
Mención: Educación

Autora:
Licda. Liliana C. Morles Meza

Tutora:
MSc. Ana Gotía.

Maracaibo, Enero de 2007

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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LAS
HABILIDADES DE AUTOAYUDA DE LOS EDUCANDOS CON AUTISMO DEL INSTITUTO
DE EDUCACION ESPECIAL BOLIVARIANO ACOPANE

Trabajo de Grado para Optar al Título de Magíster Scientiarumen Orientación. Mención: Educación

Autora:

______________________
Licda. Liliana C. Morles Meza
C.I.: 11.647.486

Dirección:
Urbanización el Bosque, Transversal 4
Casa Nº. H16, Santa Ana de Coro, estado Falcón.
Teléfono: 0268-2522694.
Celular: 0414-3683906
Correo electrónico: lili71u@hotmail.com

Tutora:

_______________________
MSc. Ana Gotía.
C. I: 7.569.606

Dirección:Urbanización La victoria II etapa, Avenida 7-8
Casa Nº 66-31, Maracaibo, estado Zulia.
Teléfono: 0261-7543041.
Celular: 04146193168
Correo electrónico: anagoitia@hotmail.com

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DEDICATORIA
Dedico

especialmente

este

trabajo

a

todos los niños con autismo del Instituto
de

Educación

Especial

Bolivariano

ACOPANE, que con sus rostros inocentes

yausentes del momento han sembrado en mi
la inquietud de buscar la manera de que
ellos

aprendan

a

desenvolverse

independientemente y disfruten a plenitud
cada momento vivido.

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AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso por la vida y por cada oportunidad
de aprendizaje que me da para crecer.
A mi madre, quien con su empuje, apoyo, estimulo y
calidad humana vio hecho realizado estetrabajo con feliz
término. Siempre gracias.
A mi esposo, por su apoyo, comprensión, acompañamiento
y por creer siempre en mí.
A mis abuelas por ser luz desde el cielo en momentos de
oscuridad.
A mis tíos, por tu aporte para ser lo que hoy soy.
A mis pequeñas sobrinas, para que crean que los sueños
con esfuerzo y perseverancia se logran.
A mis hermanos para que aprendan que hoy es unexcelente día, para comenzar con su proyecto de vida.
A mi tutora la Msc. Ana Gotìa, por su disposición y
compromiso desinteresado para el logro de este trabajo.
Al Profesor Pedro Salinas por ayudarme en el momento
oportuno a esclarecer el camino.
A mi grupo de compañeros de estudio de la Maestría,
especialmente a Sara, Ysenia, Meri, José y Rosimar por
asumir esta experiencia que nos ayudó amejorar a nivel
personal y profesional.
A la directora del Instituto Especial Bolivariano ACOPANE
Msc. Naivet Sandoval por su gran receptividad y apoyo en
la realización de esta investigación.
A la Prof. Mireya Ruiz por su disposición profesional
y Personal sin límite de tiempo.
A todas las personas que de una u otra manera, me
dieron su apoyo para el logro de esta meta.
A TODOS MIL GRACIAS.. . . . . . .
Liliana.

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Morles Meza Liliana del Carmen., “La Enseñanza estructurada como estrategia para
desarrollar las habilidades de autoayuda de los educandos con autismo de Instituto de
Educación Especial Bolivariano ACOPANE” Trabajo de Grado para Optar al Titulo de
Magíster Scientiarum en Orientación, Mención Educación. La Universidad del Zulia, Facultad
de Humanidades yEducación. División de Estudios para Graduados. Maestría en
Orientación; Maracaibo, Estado Zulia, Venezuela. Enero 2007.

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo general Medir la efectividad de la enseñanza
estructurada como estrategia para el desarrollo de las habilidades de autoayuda en los
educandos con autismo en edades comprendidas entre 4 y 16 años durante el año escolar...