Proyecto

En las primeras palabras habla
hablan de la alfabetización , es una opresión hacia el ser humano porque como dice es escribir es mas que nada plasmar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos y al no saber escribir es como si se quedaran en el aire, al igual que el leer. El leer, pensar y escribir van de la mano si no sabes hacer cualquiera de estos hay un desequilibrio total el otro puntoimportante hace mención el como tiene que ser un docente el cual existe seriedad, preparación científica, preparación física, emocional, afectiva, pero sobre todo ser audaz, atreverse a nuevas cosas al hacer ejerciendo su profesión siendo que al “ maestro” siempre se le da el poder total de la educación que tienen obligación de forjarlos, y que si algo sale mal es culpa del maestro y el maestrotiene muchas obligaciones ya que tienen que dar el ejemplo para exigirles a los alumnos, y por ultimo hace una analogía sobre maestra y tía ya que el titulo del libro en portugués es profesora sitia no, menciona que las cosas en común como son dar un buen ejemplo ya que las tías da a sus sobrino, al igual que las maestras dan a sus alumnos un buen a sus ejemplos, y las deferencias que una tía trata deeducar pero los maestros forman.
La primera carta
Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Este tema toca como primer punto el echo de que el enseñar no existe sin el aprender, por que para enseñar debemos tener un conocimiento previos esto lo vamos a hacer aprendiendo, para ser docente primero nos tienen que enseñar a enseñar y por su puesto también podemos aprender amedida que nosotros vamos ensañando, vamos viendo nuestros errores como docente y a si modificar las clases o los planes de estudio, otro punto a tratar es el estudiar tanto el docente como el alumno, el leer va mas allá de leer por leer, porque de nade leer si no se analiza la lectura, cuando ágamos una lectura hacerla críticamente, analizarla llegar ala esencia de la misma no nada mas que sea algomecánico porque de nada serviría hacerla si no aprendemos nada de ella, cabe mencionar que el tipo de lectura debe de ir acorde al nivel de edad o capacidad de una persona, no podemos darle un libro de ciencia a un niño de prescolar porque no le va a entender y una a va a tener una verdadera comprensión, ni critica adecuada.
Segunda carta
No permita que el miedo a la dificultad lo paraliceNos habla sobre el miedo que es cuando estas frente a una situación de peligro y con este esta junto al pánico que nos obstaculiza para hacer cosas, el miedo esta ligado con la dificultad y lo difícil y hay en ocasiones que el miedo suele ser ficticio una forma de vencerlo primero es ver las razones que nos provocan ese miedo, el siguiente paso es compara las posibilidades de éxito al enfrentar esemiedo y por ultimo que podemos hacer para que enfrentar el miedo, pero hace referente principalmente al mio del leer un texto cuando ya sea alumnos o docente hacemos, a veces suelen detenerse al leer un texto por miedo a no entenderle y al primer obstáculo que vemos nos da pánico y dejamos la lectura o al leerlo y pensar que si le entendemos pero al diagnosticar no ver realmente que no leentendemos, a veces los docentes o los alumnos leer con dudas, dolor, miedo y esto sueles “bloquearle” a que ellos pueden entenderle, pero si lo leen con sensación de alegría y victoria podrán tener mas ideas fluidas y podrán entender mejor

Tercera carta
Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
El estando en un curso de magisterio en sau paulo escucho decir ainasmujeres precisamente el tema de esta tercera carta, y la docencia no es nada mas porque no haya tenido la persona otra posibilidad es algo serio, ya que trata con niño, adolecentes y adultos los cuales tenemos que formarlos, nos involucramos directamente con su conocimiento y los por lo cual si no lo hacemos de una forma correcta podemos llevarlos por un camino de fracasos con nuestra incompetencia...