Proyecto1 De 6°Grado

Páginas: 17 (4210 palabras) Publicado: 7 de octubre de 2011
Planeación Bimestral de Sexto Gado

Bloque I

Proyecto 1: “Viajemos a través del tiempo”

Por:
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Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Directoro Directora

|ASIGNATURA |ESPAÑOL |ÁMBITO |Estudio |
|PROYECTO 1 |“Viajemos a través del tiempo” |
|PROPOSITO DEL PROYECTO |Escribir unrecuento histórico a partir de seleccionar un periodo de la historia. |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION |
|Identifica la organización de un texto en párrafos. |Uso convencional de puntos para separar oraciones.|
|Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción,|Uso de mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios. |
|desarrollo, conclusión). |Uso de adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales: después, |
|Identifica las características del lenguaje formal entextos |mientras, cuando, etcétera. |
|expositivos. |Uso de patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados: acentuación en la |
|Infiere el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad). |tercera persona del singular en el pasado simple, terminacionesen copretérito, |
|Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando|derivaciones del verbo haber. |
|las pistas que el texto ofrece. |Uso de pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y |
|Infiere fechas y lugares en narraciones noficticias (información |personales en párrafos: allí, en ese lugar, allá, ellos, aquello, el grupo liberal, |
|específica contra información que debe ser inferida por el lector). |etcétera. |
| |Uso de tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempospasados compuestos) para |
| |indicar sucesión o simultaneidad. |
|ACTIVIDADES |
|1. Lo que conozco. Pág. 9|
|Pregunta a tus alumnos ¿qué características tienen los textos de historia? ¿Cuáles han leído? Y ¿Qué información presentan? |
|2. Para comenzar. Pág. 9 a la 11|
|Llevar a cabo la lectura de las páginas 10 y 11 acerca de Roma. Formar a los alumnos en equipo para que al leerlo comenten sobre el texto: ¿de qué se trata? |
|¿Dónde sucede? ¿Cuáles son los acontecimientos importantes? ¿Qué personajes históricos se mencionan? ¿en qué época sucede? |
|Escribir en su cuaderno los principales...
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