Proyectos de investigacion

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN.

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES.

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA.

ASIGNATURA

REALIDAD EDUCATIVA DEL
DEPARTAMENTO DE
SAN MARTÍN.

Lic. Hans G. Isuiza Macedo

Tarapoto – Perú

2005

INDICE

PRIMERA UNIDAD: PREVIA ANÁLISIS DE LA REALIDAD EDUCATIVA DELA REGIÓN SAN MARTIN.
1. BASES TEORICA DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA. 1

1. Realidad Socio- Económica de la Región de San Martín.
2. Evolución de la Sociedad Peruana 3

1.1.3 Problemas históricos del Perú 4
2. LA POLÍTICA NACIONAL 5

1.2.1 La política en el Perú, los partidos políticos. 5

SEGUNDA UNIDAD: EL PLAN NACIONAL DEDESARROLLO Y EL PROGRAMA
DE GOBIERNO
1. Diferencia Entre El Plan, Programa, Proyecto Y Actividades 8

2.2 El Plan Nacional de Desarrollo 10

2.3 El Programa del Gobierno 10

3. LA SOCIEDAD 1

1. Origen de la sociedad peruana 3

2. Evolución de la Sociedad Peruana 3

1.1.3 Problemas históricos delPerú 4
LA POLÍTICA NACIONAL
1.2.1 La política en el Perú, los partidos políticos. 5

TERCERA UNIDAD: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN EL PERU

3.1 La educación en el Incanato 11

3.2. La educación en el virreynato 15

3.3. La educación en la República 23

3.4. La educación durante el siglo XIX 243.5 La educación en el siglo XX 27

3.6. La reforma de la educación de 1970 34

CUARTA UNIDAD: FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN REGIONAL.
4.1. Fines y Objetivos 46

2. Antecedentes Históricos, Geográficos, Políticos Y Culturales. 46

4.3. Caracterización de la problemática 48

4.3.1 AspectoGeográfico 48

4.3.2. Aspecto Socio Cultural 49

4.3.3. Aspecto Económico 49

4.3.4 Aspecto Político 49

4.3.5 Aspecto Ambiental 50

4.3.6 Aspecto Educativo 50

4.3. POTENCIALES 50

QUINTA UNIDAD: LA EDUCACIÓN EN LA REGIÓN SAN MARTÍN

5.1. La Producción Material y e Modode Sentir y pensar 52

5.2. La Educación Autónoma en la Región San Martín 53

5.3. La Educación San Martinense durante la Colonia 54

5.4. La época Republicana en San Martín 55

5.5. La Educación Republicana en San Martín 56

5.5.1 La Educación Fiscal y Municipal 56

SEXTAUNIDAD: DISCUSIÓN

DISCUSIÓN 57

SEPTIMA UNIDAD: CONCLUSIONES

CONCLUSIONES 61

REFERENCISAS BIBLIOGRAFICAS 63

ANEXOS 64

PRESENTACIÓN

Compañeros Maestros del Programa de Complementación Académica de la Facultad de Educación y Humanidades de la UNSM, permítanme presentarle el texto autoinstructivo de laAsignatura “REALIDAD EDUCATIVA REGIONAL” que condena contenidos acerca del problema educativo que atraviesa el país y la región de San Martín.

La educación como todo proceso social debe nacer y crecer en el medio en que se desarrolla, no se le concibe apartada de la realidad que día tras días va dando forma a diversas experiencias, formas de ser y de pensar, que generan en el niño, enel joven, maneras de comportamiento y actitudes que constituyen el sello de identidad que lo llevará por toda la vida.

Planteada esta situación, se presenta el reto de formular programas que respondan a esta realidad, habida cuenta de que los programas que emanan del Ministerio de Educación, abordan temas de carácter general, problemas de orden nacional, y no se detiene en los aspectos...
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