Proyectos de la lectura

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Introducción
Este proyecto tiene la finalidad de rescatar, fomentar la reflexión y la comprensión de la lectura y más que todo es que los niños se habitúen a buscar a través de leer, respuestas a sus preguntas y confronten las lecturas imaginarias con similitudes de la vida real, armonizar e impulsar actividades que promuevan y potencien la práctica de la lectura desarrollando hábitos, estascostumbres enriquecen esencialmente la inteligencia y el vocabulario de los pequeños, y a su vez es un punto clave para la educación ya que abre nuevos conocimientos de aprendizajes, si se aprende a leer se obtiene información, a comunicarse, a divertirse y vivir otras fantasías o realidades siendo necesario comprender para aprender, mismas que facilitan una competencia lingüística acorde con suedad.

Los cuentos, por su contenido, su estructura y su vocabulario, son un instrumento fundamental para el desarrollo de las habilidades lingüísticas, pues cuando el niño los escucha o los lee se apropia de su vocabulario y de sus estructuras lingüísticas y las pone en práctica en otras situaciones. La finalidad que se persigue es, pues, que los niños (as) aprendan a utilizar el lenguajeno solo para la obtención de un beneficio educativo, sino para el logro de una mayor confianza en sí mismos y una mejor conexión con el entorno, con la mejora de la expresión oral se pretende que los niños comuniquen sentimientos y pensamientos. La implicación de los padres o tutores en la educación escolar de sus hijos puede resultar clave para el desarrollo de la progresiva destreza lectora, yaque pueden reforzar el valor del aprendizaje de la lectura y asegurarse de que los niños realizan en casa las tareas relativas a la misma. Así, a medida que los niños van desarrollando su competencia lectora, el tiempo que se dedica a leer va adquiriendo relevancia.

Para que se trabaje de manera adecuada la lectura fuera del horario escolar, y para favorecer la participación de lasfamilias en el proceso educativo de los niños, es importante que se establezca un compromiso con la escuela mediante la realización de tareas concretas, que consistirán en: Leer con los niños y leer para ellos, escuchar sus lecturas a través de la imágenes que es un modo de leer de los pequeños mostrando interés por las mismas y los padres ser modelo de lectores adultos, ya que está comprobado queuno de los principales factores para el desarrollo del gusto por la lectura de los hijos es el modelo de los padres lectores.

Objetivo General : Propiciar en el niño herramientas básicas para fomentar el análisis, la reflexión, denotando espontáneamente con cuestionamientos concretos, de Cómo, por qué, cuándo, dónde, se realizan los sucesos reales, a través de historia, leyendas, cuentos,fabulas, como una práctica de la comprensión lectora para la adquisición de las competencias básicas en los niños de educación preescolar.
Objetivo especifico: Ejercitar en los pequeños preescolares siendo inclusivos en el comprender y aprender a través del desarrollo de diferentes estrategias de lectura, a la hora de comunicarse permitiendo la independencia y autonomía en su vida cotidiana,manifestando emociones y pensamientos que favorezcan el gusto por la lectura y el cuidado de los libros.
PLANEACION PARA EL FOMENTO A LA LECTURA EN LOS PREESCOLARES DE TERCER GRADO DEL JARDIN DE NIÑOS MODESTO CORTES REYES.
Actividades objetivo Participantes/Lugar tiempo
Inventar cuentos incluyendo valores
Propiciar que los niños aprendan a utilizar el lenguaje y la imaginación enriqueciendo suvocabulario con la ayuda de sus padres Padres-Hijos (en la escuela) Un mes ( Octubre)(Media hora cada mañana)
Elaborar un Libro de Cuentos Inventados Clasificar las páginas del libro de acuerdo a los mensajes significativos para los niños(as) de cada cuento inventado plasmadas de forma sencilla para la comprensión de los pequeños Maestra- niños Al finalizar el mes de Octubre
Dramatizar cuentos...
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