Proyectos Escolares En Educacion Primaria

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN BÀSICA
DIRECCIÒN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
DIRECCIÒN DE LENGUA Y COMUNICACIÒN
PLANEACIÒN DE UN PROYECTO

Escuela Secundaria Federal Vespertina “Ángel MirandaBasurto” No. 63
Turno vespertino. Ciclo Escolar 2012-2013.
BLOQUE: 3 Tercer grado AMBITO: Estudio
ASIGNATURA: ESPAÑOL

Práctica social del lenguaje: Elabora informessobre experimentos científicos.
Tipo de texto: Descriptivo.
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperadosTemas de reflexión Temas de reflexión

Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente:
el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.
• Describe losprocesos observados y los presenta de manera organizada.
• Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados en un informe.
Comprensión e interpretación
• Información contenida en tablasy gráficas.
Búsqueda y manejo de información
• Orden y jerarquía de la información en la descripción de procesos.
• Organización de la información en el cuerpo del texto y en las tablas ygráficas.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los informes de experimentos científicos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Uso de la puntuación en las oracionescomplejas.
• Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Uso de las oraciones compuestas
(causales, consecutivas y condicionales) en la construcción deexplicaciones.
• Tiempos verbales de las oraciones compuestas.
• Uso del impersonal y la voz pasiva. • Lectura de prólogos y textos
introductorios (introducción, presentación, dedicatoria, advertencia y...