Proyectos Integradores Puebla

PROYECTOS INTEGRADORES
PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
PROFESIONALES DEL SNIT

Dirección de Docencia de la DGEST
Derechos reservados ®
Octubre de 2013

PROYECTOS INTEGRADORES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL SNIT

DIRECTORIO
Mtro. Juan Manuel Cantú Vázquez
Director General de Educación Superior Tecnológica

Dra. Jesús Ofelia Angulo Guerrero
CoordinadoraSectorial Académica

M.I.E. Mara Grassiel Acosta González
Directora de Docencia

M.C. Arturo Gamino Carranza
Jefe de Área de Ciencias de la Ingeniería

Ing. Priscilla Castillo Madrid
Jefe de Área de Ciencias Económico-Administrativas

M.A.E. Jaime Díaz Posada
Jefe de Área de Educación a Distancia

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PROYECTOS INTEGRADORES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EL SNITTabla de figuras
Figura 1 Integración curricular para la implementación de un proyecto integrador ...................... 10
Figura 2. Clases de proyectos. ............................................................................................................. 12
Figura 3. Fases del proyecto formativo............................................................................................... 13
Figura 4. Fases de un proyecto. ........................................................................................................... 14
Figura 5. Competencia profesional del egresado del SNIT. ............................................................. 16
Figura 6. Perfil de egreso de los planes de estudio del SNIT.......................................................... 16
Figura 7. Estructura crediticia de los planes de estudio del SNIT. .................................................. 21
Figura 8. Elementos de un grafo dirigido, a) grafo dirigido usando bloques y b) grafo dirigido
usando círculos........................................................................................................................................ 22
Figura 9. Grafo dirigido del perfil de egreso. ....................................................................................... 23
Figura 10. Relaciones directas e indirectas entre competencias específicas. .............................. 24
Figura 11. Nodos de la estructura crediticia del plan de estudio del SNIT. ................................... 25
Figura 12. Grafodirigido de la Ingeniería en Sistemas Computacionales. .................................... 26
Figura 13. Relaciones con la competencia específica de la asignatura de Fundamentos de
Base de Datos. ......................................................................................................................................... 26
Figura 14. Grafo de la competencia específica dela asignatura de Fundamentos de Base de
Datos. ......................................................................................................................................................... 27
Figura 15. El Proyecto Integrador. ........................................................................................................ 28
Figura 16. Grafo de las competenciasespecíficas propuestas para la solución del laboratorio
virtual para el brazo robot Mitsubishi RV-2AJ. .................................................................................... 30
Figura 17. Grafo de la competencia específica de la asignatura de Graficación. ......................... 32
Figura 18 Grupo de trabajo de proyectos integradores conformado por personal de laDirección
de Docencia de la DGEST y docentes y directivos del SNIT............................................................ 54

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1 CONTENIDO
2

Introducción ......................................................................................................................................... 4

3...