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Páginas: 6 (1404 palabras) Publicado: 13 de mayo de 2013
Trastornos del aprendizaje




DEFINICION:
Se define como un desorden en uno ó más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o uso del lenguaje, hablado o escrito, que puede manifestarse en una habilidad imperfecta para escuchar, pensar, hablar, leer,escribir, deletrear o hacer cálculos matemáticos.





















OTRAS CONCEPCIONES:
Dificultades que interfieren con la capacidad para lograr el aprendizaje, que puede deberse a factores contextuales como la situación familiar, el ámbito escolar, afectivo y social, así como alteraciones del desarrollo neurológico.
Definir dificultades del aprendizaje es entrar en unterreno altamente debatido, ya que aún, no se han logrado acuerdos universales en la terminología




















CARACTERISTICAS:
Algunas características son: desarrollo del lenguaje hablado más lento, deficiencias para orientarse en el espacio, su percepción del tiempo y el espacio son inadecuadas, direccionalidad confusa, coordinación motora general deficiente y motorafina.
Es frecuente que se le dificulte seguir instrucciones, problemática para seguir ideas en discusiones o debates, percepción y memoria deficientes, distracción con facilidad (períodos cortos de atención).


















CLASIFICACION:
Trastornos Específicos del Aprendizaje (T.E.A.)
Problemas Generales para Aprender.

Trastornos Específicos del Aprendizaje (T.E.A.)Implican dificultades para seguir un ritmo escolar normal, en niños (as) que no presentan retardo mental, ni dificultades sensoriales o motoras graves, ni de privación cultural.
Estos trastornos provienen de alteraciones a nivel neurológico afectando áreas delimitadas del aprendizaje. Un niño con TEA aprende en cantidad inferior a la esperada para su edad mental y sus capacidades reales.Factores que intervienen en los TEA.
- Factores etiológicos (alteran el funcionamiento del SNC).
- Genéticos, disfuncionales, anomalías en el hemisferio izquierdo, alteración en la configuración de las redes neuronales, que intervienen en las actividades perceptivas y cognitivas del lenguaje.
- Factores psicológicos (alteran el proceso de aprender).
- Maduracionales: Retardo enel desarrollo de las funciones básicas previas al aprendizaje. Alteraciones en el procesamiento de la información en sus diversas etapas.














Factores correlativos (acompañan frecuentemente los TEA, pero no los originan).
- Psicomotores.
- Intelectuales (lentitud).
- Emocionales y/o conductuales.

Factores consecuentes.
- Reacciones angustiosas y /o depresivas.
-Desinterés por el aprendizaje escolar.
- Alteraciones familiares.





















Tipos de TEA.

Dislexia:
Una definición sencilla es la que nos dice que es el problema para aprender a leer que presentan niños, niñas y jóvenes, con un coeficiente intelectual normal y no aparecen otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar las dificultades.

M.Thompson, la define como... "es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional". Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su edad cronológica.

Entre otras definiciones de granaporte, encontramos la de la Asociación Británica para la Dislexia "una persona disléxica es alguien con una incapacidad lingüística especifica, la cual afecta la ortografía, la lectura y otras habilidades de lingüística y que se caracteriza por una incongruencia entre su potencial mental y su nivel educativo, pese a la enseñanza convencional en el aula, ya que no existe ninguna alteración...
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