Proyesto 1

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPÚLAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
UBV SEDE MONAGAS

ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN LA INTEGRACIÓN ESCOLAR
DE NIÑOS Y NIÑAS CON DEFICIT DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD AL AULA REGULAR DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA DR. JOSÉ MARÍA VARGAS
JUSEPÍN-MONAGASAUTOR: ASESORA: PROF
PABLO J. BOLIVAR MARYELBA SANCHÉZ
13.177.762



MATURIN 2009

INDICE

DEDICATORIA

DIAGNÓSTICOIDENTIFICAR Y FORMULAR EL TEMA

FUNDAMENTACIÓN DEL TEMA

OBJETIVOS

MARCO TEÓRICO

BASES LEGALES

FORMULACIÓN DE TAREAS Y MÉTODO DE INVESTIGACIÓN UTILIZADABIBLIOGRAFIA

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

ANEXOS


DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

La E.B.B Dr. José María Vargas. Esta ubicada en la calle el mercado
frente al Estadio, equidistante de la entrada a la vía principal, sector Campo Sucre de la Parroquia Jusepín, Municipio Maturín del EstadoMonagas. Es un instituto escolar urbano de carácter público, perteneciente al Ministerio Poder Popular para la Educación, en el que se imparte la primera y segunda etapa de educación primaria

Actualmente esta escuela cuenta con el siguiente personal profesional, administrativo y obrero; 1 Director, 1 Sub. Directora, 1 Coordinadora Académica, 26 Docentes de Aula Regular, 9 Docentes Especialistasdispuestos de esta manera (3 de Educación Física y Deportes, 1 en Biblioteca, 2 de Música, 1 en Danza, 1 de Computación y 1 de Dificultad de Aprendizaje) 3 Secretarias, 15 obreros y 14 Madres Colaboradoras son el recurso humano que permite el desarrollo del proceso educativo en esta institución.

En cuanto a la infraestructura, la sede cuenta con 26 Aulas, 2 Módulos Anexos de Preescolar, 1 SalónMúltiple, 1 Aula Integrada, 1 Cebit, 1 Biblioteca, 1 Cocina, 2 Canchas, 3 Patios Internos y despachos para Dirección, Secretaría, Coordinación Académica, Cultura y Deportes. Con horario Bolivariano conforme a los lineamientos metodológicos de Escuelas Bolivarianas

Las condiciones socioeconómicas de los estudiantes son de variada naturaleza, con la tendencia media-baja que se caracteriza con lascondiciones generales de la sociedad venezolana

Mediante la observación a los estudiantes, estos han presentado problemas de diversa índole, de conducta, familiares, de aprendizaje, de autoestima, de carencia de afecto y valores, de déficit de atención con y sin hiperactividad entre otros, a los cuales se les ha abordado desde diferentes perspectivas incluyendo las actividades didácticas yde recreación que se realizan luego de la hora almuerzo, como marco metodológico de Escuelas Bolivarianas.

Sin embargo, jerarquizando las necesidades y problemáticas que afectan a los niños y niñas de la Escuela Básica Bolivariana Dr. José María Vargas, se ha determinado como objeto de estudio”El Trastorno Por Déficit de Atención con y sin Hiperactividad” por ser este el de mayor relevancia enla integración favorable de los niños dentro del ambiente escolar.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS:
La escuela cuenta con amplios espacios para la realización de actividades de cualquier índole.
El Programa de Alimentación Escolar, es factor importante para evitar la deserción y mantener una alta matricula de asistencia diaria.
La escuela cuenta con todo le recurso material y humano para el...
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