Proyeto tercer grado directorio con los nombres de mis compañeros

Elaborar un directorio de los niños del salón
I.- COMPETENCIA: Tiene a su alcance un directorio con información de sus compañeros que utilizará en caso de accidente o contingencia y además incluye los números de emergencias para la atención o prevención de accidentes y casos fortuitos que pongan en riesgo a él, sus compañeros o la comunidad en general.

3.- PROYECTO: Elaborar un directorio delos niños del salón
CAMPOS FORMATIVOS Y ASIGNATURAS: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Desarrollo Personal y para la Convivencia.
IV.-
II.- INDICADORES DE DESEMPEÑO | III.- CONOCIMIENTOS | III.- HABILIDADES DE PENSAMIENTO | III.- DESTREZAS | III.- ACTITUDES |
• Localiza información específica empleando el orden alfabético.• Incluye datos pertinentes para completar un formato.• Usamayúsculas para la escritura de nombres propios.• Emplea la escritura para facilitar el manejo de información cotidiana.*• Obtiene nueva información a partir de datos contenidos en diversos portadores dados.**Expresa interés por trabajar colaborativamente en la atención de alguna situación de riesgo mediante su proyecto.• Participa responsablemente en actividades que implican la búsqueda y elcompartir información con su equipo de trabajo. | • Comprende la utilidad del orden alfabético para organizar los datos de un directorio.• Identifica el uso de mayúsculas para la escritura de nombres propios.• Conoce las características y función de los directorios.•Comprende la utilidad de los formatos para organizar información.• Entiende el uso del orden alfabético. | Revisa y corrige sus propiostextosPlantea situaciones de riesgo.Se anticipa a los accidentes.* Obtiene información a partir de ciertos datos.Lee información contenida en distintos portadores. | Explora los directorios con comodidad.Utiliza los directorios para buscar información.Detecta los nombres de sus compañeros por orden alfabético.Emplea información para su beneficio y el de otros. | Evita situaciones que ponen en peligroo riesgo mi salud física o emocional, y adopto medidas para el cuidado de mi integridad personal.Identificar situaciones o personas que representan un riesgo para su salud física o emocional y emplear medidas para el cuidado personal. |

VI.- CONFLICTO COGNITIVO: En caso de un accidente o de una emergencia en la escuela ¿a quién debo de llamar? ¿A dónde debo acudir? ¿Conozco donde viven miscompañeros en caso de que se requiera de urgencia la presencia de sus papas en la escuela?
VII.- DURACIÓN: 15 días
VIII.- SECUENCIA DIDACTICA PARA ESPAÑOL:
X INICIO.- Se exploran los conocimientos previos del alumno.
X DESARROLLO.-
1. Buscan su dirección en recibos.
• Los niños exploran recibos (agua, luz, teléfono, etcétera) que el docente lleva al salón.
• Entre todos ubican los datos(nombre, dirección, teléfono, etcétera) que contienen.
• De tarea, el docente pide a los niños que soliciten a sus padres recibos de agua, luz o teléfono; ubiquen y copien su dirección y, de ser posible, su teléfono.
2. Intercambian direcciones y teléfonos.
• El docente indica a los niños que cada uno anote los nombres y direcciones de cuando menos cinco compañeros del salón.
3. Acuerdan un formatográfico.
• Discuten entre todos la manera de ordenar los datos. El docente les presenta ejemplos de directorios telefónicos para que por equipos establezcan similitudes y diferencias. Todo el grupo decide el formato que seguirán para su directorio.
• El docente toma nota en una hoja de rota folio. Especifican la ubicación de las entradas de datos en el papel (nombre, número de teléfono,dirección, etcétera).
4. Reconocen la utilidad y características del orden alfabético.
• El docente proporciona a los alumnos, organizados en equipos, directorios telefónicos de su localidad (sección blanca). Solicita a los niños que encuentren los números de teléfono de algunas personas.
• Conforme realizan esta actividad, reflexionan sobre el orden que sigue el directorio. Les presenta el alfabeto...