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ESCUELA EDUCACIÓN
Y CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN PARVULARIA

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Nombre: Fanny Duarte Castro.
Asignatura: Curriculum II y Evaluación.
Fecha: 12-07-2011.

DOMINIO A

Preparación de la enseñanza: Este criterio manifiesta las estrategias y competencias del docente a la hora de entregar los aprendizajes del curriculum nacional, para comprometer al alumnado en el proceso. De esta maneralograr un buen desempeño al momento de integrarse a la sociedad.

El docente debe manejar los conocimientos y herramientas para una mejor mediación entre los alumnos y contenidos del curriculum nacional.

Es necesario que el docente este familiarizado con las condiciones que se desenvuelven sus alumnos, cultural y social. Sin olvidar los aprendizajes previos de nuestros alumnos.

Es conesta información que el docente puede articular la metodología de enseñanza y entregar con sentido los contenidos que enseña. En conjunto con una estrategia de evaluación que permita apreciar mejor los logros de los alumnos y retroalimentar sus prácticas como docente.

Criterios:
Criterio A2: conoce las características, conocimientos y experiencias de sus estudiantes.
Como docente hay quetener en cuenta el desarrollo de los párvulos según su etapa de vida, es importante tener en cuenta la procedencia, cultural y social.

Potenciar las habilidades y fortalecer las debilidades respecto a los contenidos de enseñanza rescatando que todos aprenden de forma diferente.

Criterio A4: Organizar los contenidos de manera coherente con el marco curricular y las particularidades de susalumnos.
Es importante ordenar los contenidos de la mejor manera para el estudiante con actividades coherentes, donde los alumnos puedan compartir sus experiencias personales en relación a los contenidos.

Criterio A5: Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizajes, la disciplina que enseña, marco curricular nacional y permiten a todos los alumnos demostrar loaprendidos.
Debemos evaluar lo que enseñamos con grados de complejidad con la oportunidad de demostrar lo aprendido.

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Análisis:
Para el criterio A1: se plantea una planificación realizada en un nivel de transición menor donde se conoce que el alumnado es entre 4 a 5 años de edad, son niños que están en la etapa preoperacional, en contacto con los niños se ve que son niños de clase socialmedia baja, con apoyo de los padres y apoderados.
La mejor manera de hacer un diagnostico del alumnado es con las preguntas de retroalimentación desde ese momento se puede saber de donde comenzar el contenido, ya que no se cuenta con mayor información.
Es la respuesta de los párvulos la que guiara al docente a manejar de mejor forma el contenido para una buena mediación.
Además a través deldesarrollo en la planificación se puede determinar las competencias o debilidades individuales y colectivas del grupo.

Reflexión: como educadora se debe contar con la información médica y social de los párvulos entender la realidad de cada uno para tener mejor dominio de los aprendizajes previos del grupo. Al contar con esta información se realizan de mejor forma las planificaciones con másaprendizajes significativos, por que se que base tengo para iniciar los aprendizajes.

Análisis:
Para evidenciar este criterio A2 Diagnóstico de las necesidades educativas de los estudiantes. Evaluación Diagnóstica para conocer el punto donde se encuentra cada estudiante (Aprendizajes previos).
Organización de las actividades en una secuencia lógica de acuerdo al diagnóstico realizadoy a las necesidades educativas de los estudiantes.
Considerar y acoger las diferencias individuales de los alumnos asegurando una base cultural común para todos.

Reflexión:
Mediante la ficha de ingreso se puede favorecer las relaciones con las familias y el entorno trabajando en conjunto con toda la comunidad que rodea al alumno entregando les más herramientas al momento de entregar los...
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