Prudots rieb 3 y 4 mod 2

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

DELEGACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CENTRO-OESTE

CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO

SAN FRANCISCO DEL RINCÓN







SECUENCIA PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA

(CONSUMO DE ALCOHOL)

DATOS DE LA ESCUELA

ESCUELA PRIMARIA RURAL: Juan Escutia

C.C.T.: 11DPRXXXXXX COMUNIDAD: San Francisco

ZONA ESCOLAR: 13 SECTOR 14

Población:74 alumnos.

Docentes: 3.

Juan Fernando López Luna

Rosa Ramírez Padilla

Luis Arturo González Gutiérrez





PRODUCTO # 4







DIAGNÓSTICO:

La problemática detectada en nuestra escuela, se refiere al gran consumismo de alcohol entre los alumnos desde edades muy tempranas, consideramos que esto es debido a que hay algunos padres de familia que sólo se preocupan porproveer lo necesario en cuanto a los recursos económicos, pero no les dan un tiempo para convivir con ellos. Además de que no imponen un respeto en sus hogares y por lo tanto en sus hijos. Aunado a ello la facilidad con que se proveen de estas bebidas en la comunidad y la influencia las personas que conviven con ellos en el día a día, VIENDOLO COMO GRACIOSO Y HASTA NORMAL.



Implicaciones sobrelas causas y efectos de la situación problemática en el ámbito escolar:

➢ Desinterés por la escuela,

➢ Grave problema de conducta dentro y fuera de la escuela,

➢ Un próximo delincuente que con tal de conseguir dinero para mantener su vicio, se verá forzado a cometer actos delictivos en detrimento de la sociedad.

➢ Sociedad problemática.




Manejo de la situaciónproblema en la comunidad educativa:

➢ Manejarlo de manera prudente

➢ Identificar a los niños problema para darles seguimiento.

➢ Hablar con los padres de familia de estos niños.

➢ Trabajo en la escuela de manera general

➢ Proyectar las problemáticas que ocurren con el alcoholismo.

➢ Realizar acciones de prevención.









ACCIONES A DESARROLLAR:Estrategias que propicien la solución, utilizando el aprendizaje colaborativo.

1.- Una vez detectado el problema, por medio de cuestionarios se investigará a los alumnos con más indicadores a dificultades conductuales y familias disfuncionales a través del siguiente cuestionario:

¿Tus papás trabajan? ¿Quién te cuida cuando tus papás no están? ¿Qué es lo que haces cuando tus papás noestán? ¿Alguna vez has visto que alguno de tus papás ingiera alcohol? ¿Cómo crees que se llevan tus papás? ¿Qué haces después de la escuela? ¿Tienes amigos más grandes que tú? cuando te enojas ¿qué haces? ¿Qué tipo de programas te gusta ver en la televisión? ¿Alguna vez has lastimado o agredido a perros, aves, gatos u otro animal por diversión? ¿Qué quisieras que cambiara de tu mamá? ¿Qué quisierasque cambiara tu papá? ¿Qué puedes cambiar tú? ¿Has tenido problemas en la escuela? ¿Por qué? ¿Cómo lo solucionaste? ¿Qué piensas sobre el problema del Alcoholismo? ¿Qué crees que tú puedas hacer al respecto para evitarlo?

2.- Al tener la información se determinaran cual es la principal problemática de los alumnos.

3.- Una vez obtenida la información del cuestionario, se llamará al padre omadre de familia (de ser posible a ambos) para platicar con ellos sobre lo cuestionado a su hijo y el problema que se detecta está teniendo. Ver de qué manera los padres pueden cooperar para evitar la situación que está pasando el alumno y rescatarlo.

4.- Se buscará el apoyo del DIF municipal o de alguna otra instancia de apoyo, para que envié, por lo menos una vez por semana a un psicólogo quepueda ayudar a los alumnos y padres de familia a cambiar su conducta.

5.- Hacer junto con el DIF, una calendarización para que los padres de familia tengan pláticas con psicólogos y estos les den herramientas a papás para llevar de mejor manera la situación en casa y si aún no se presenta, de qué manera evitarla.

6.- Implementar talleres con padres de familia y alumnos favoreciendo la...
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