Prueba de lenguaje oral navarra
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 28 de febrero de 2011
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I.- IDENTIFICACIÓN DEL CASO.
Nombre
Fecha nacimiento: 16 de agosto del 2007.
Edad cronológica: 3 años 3 meses 3 días.
Curso: heterogéneo.
Colegio:
Escolaridad: 1 añoFecha evaluación: 19 de noviembre del 2010
II.- MOTIVO DE CONSULTA.
Alumno es evaluado por petición del jardín infantil para detección de problemas de aprendizaje y desarrollo.
III.-ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ESCOLARIDAD Y DEL DESARROLLO.
Benjamín es hijo único del matrimonio.
El menor nace por parto normal de término, sin complicaciones.
La madre indica que la primera palabradicha por el niño es a la edad de 1 año. El desarrollo psicomotor del alumno está dentro de los rangos de normalidad para su edad.
IV.- CONDUCTAS OBSERVADAS DURANTE EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO.Benjamín presenta dificultades en atención y concentración. EL menor posee lenguaje verbal disminuido pero se muestra dispuesto a participar de la evaluación por lo que logra llevarse a cabo todo elproceso.
V.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS.
Test de desarrollo psicomotor TEPSI. Isabel Margarita Haeussler. Teresa Marchant.
VI.- ANALISIS DE LOS RESULTADOS.
EL test aplicado a la menor midelas siguientes áreas:
Coordinación:
En este subtest la menor logra 4 de las 16 actividades. Lo que la ubica en el rango de riesgo según edad y puntaje T (se adjunta prueba aplicada).
Poseemovimiento de pinza pero no es capaz de lograr movimientos coherentes, no dibuja líneas, figuras geométricas ni partes de una figura humana. Se aprecia un claro retraso en esta área de acuerdo a su edadcronológica.
Lenguaje:
En este subtest la menor logra 2 de 24 actividades. Lo que la ubica en el rango de retraso según edad y puntaje T.
El alumno nombra y describe muy pocos objetos y animales. Nologra aún diferenciar sexo.
Motricidad:
En este subtest la menor logra 9 de las 12 actividades. Lo que la ubica en el rango de normalidad según edad y puntaje T.
VII.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA....
I.- IDENTIFICACIÓN DEL CASO.
Nombre
Fecha nacimiento: 16 de agosto del 2007.
Edad cronológica: 3 años 3 meses 3 días.
Curso: heterogéneo.
Colegio:
Escolaridad: 1 añoFecha evaluación: 19 de noviembre del 2010
II.- MOTIVO DE CONSULTA.
Alumno es evaluado por petición del jardín infantil para detección de problemas de aprendizaje y desarrollo.
III.-ANTECEDENTES RELEVANTES DE LA ESCOLARIDAD Y DEL DESARROLLO.
Benjamín es hijo único del matrimonio.
El menor nace por parto normal de término, sin complicaciones.
La madre indica que la primera palabradicha por el niño es a la edad de 1 año. El desarrollo psicomotor del alumno está dentro de los rangos de normalidad para su edad.
IV.- CONDUCTAS OBSERVADAS DURANTE EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO.Benjamín presenta dificultades en atención y concentración. EL menor posee lenguaje verbal disminuido pero se muestra dispuesto a participar de la evaluación por lo que logra llevarse a cabo todo elproceso.
V.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN APLICADOS.
Test de desarrollo psicomotor TEPSI. Isabel Margarita Haeussler. Teresa Marchant.
VI.- ANALISIS DE LOS RESULTADOS.
EL test aplicado a la menor midelas siguientes áreas:
Coordinación:
En este subtest la menor logra 4 de las 16 actividades. Lo que la ubica en el rango de riesgo según edad y puntaje T (se adjunta prueba aplicada).
Poseemovimiento de pinza pero no es capaz de lograr movimientos coherentes, no dibuja líneas, figuras geométricas ni partes de una figura humana. Se aprecia un claro retraso en esta área de acuerdo a su edadcronológica.
Lenguaje:
En este subtest la menor logra 2 de 24 actividades. Lo que la ubica en el rango de retraso según edad y puntaje T.
El alumno nombra y describe muy pocos objetos y animales. Nologra aún diferenciar sexo.
Motricidad:
En este subtest la menor logra 9 de las 12 actividades. Lo que la ubica en el rango de normalidad según edad y puntaje T.
VII.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA....
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