Prueba diagnóstica español

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ESPAÑOL 2º
NOMBRE:_____________________________________

Lee el siguiente fragmento extraído de un artículo escrito por la científica mexicana Julieta Fierro, y responde lo que se te pide en las preguntas 1 y 2.

El cielo visto de México
Julieta Fierro

Los astrónomos han agrupado a las estrellas en constelaciones. Son configuraciones arbitrarias que correspondena la cercanía de las estrellas proyectadas sobre la bóveda celeste y no a su distancia real. Las constelaciones son como los continentes del cielo, ayudan a ubicar los astros.
Por ejemplo, la constelación de la Osa Menor, que parece un papalote, es donde se encuentra la estrella polar, que marca el punto donde el eje de rotación de la Tierra atraviesa la bóveda celeste.
Puesto que la Tierragira en torno al Sol, en diferentes épocas del año se ven constelaciones distintas. También se ven grupos de estrellas diversas desde el hemisferio norte y el hemisferio sur.

Fuente: Julieta Fierro. La Tierra y el Universo. México: SEP/Santillana/Libros del Rincón, 2002, pp. 40 y 41.

1. De las opciones que se presentan, selecciona la que relacione mejor los párrafos del texto con los subtemasque se mencionan.
a) Las configuraciones planetarias; la Vía Láctea; los hemisferios.
Relee cada párrafo de "El cielo visto de México".
Para confirmar tu selección, localiza palabras clave que indiquen el subtema del que tratan.
b) Las agrupaciones de astrónomos; las estrellas proyectadas; la distancia entre las constelaciones.
Para verificar tu respuesta, localiza la informaciónque le corresponde a los temas enunciados en cada párrafo.
Analiza si dicha información desarrolla ideas relevantes relacionadas con el título del texto.
c) Los continentes del cielo; la Osa Menor y la estrella polar; las distintas constelaciones durante el año.
Identifica la idea principal en cada párrafo y verifica si los subtemas de esta lista se corresponden con ellas.
d) Ladistancia de las estrellas; el ecuador; el calendario maya y las estaciones del año.
Identifica en cada párrafo las palabras o frases que explican los subtemas que seleccionaste. Verifica si se corresponden con el listado.
2. Selecciona la opción que describa mejor para qué sirven en el texto las palabras: por ejemplo, puesto que y también.
a) Agregar información.
Relee el texto y revisa loque está a continuación de por ejemplo, puesto que y también.
¿Qué añade la autora a lo que dijo anteriormente?
Verifica si agrega información después de esas expresiones.
b) Indicar la causa de algún hecho.
Revisa que después de por ejemplo, puesto que y también esté escrita la causa de algo que se dijo anteriormente.
Reflexiona si estas palabras cumplen la función queseñalaste cada vez que se utilizan.
c) Relacionar los hechos en el tiempo.
Identifica el orden temporal o la secuencia en que ocurren los hechos incluidos después de por ejemplo, puesto que y también.
¿Consideras que estas palabras indican qué sucede primero y qué después?
d) Diferenciar el inicio de la oración.
Verifica si la función principal de las palabras por ejemplo, puesto que ytambién indican el inicio de una oración. 7
Lee la siguiente noticia y responde lo que se pide.
Valora Julieta Fierro descubrimiento de planeta parecido a la Tierra
México, 27 Abr. (Notimex).- El descubrimiento hecho hace unos días de un exoplaneta con características similares a la Tierra, por lo que podría tener vida, es uno de los más importantes para la comunidad científica en general,afirmó hoy la astrónoma mexicana Julieta Fierro Gossman.
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"Vamos a suponer que hay vida fosilizada...