Prueba "Igual a mi, distinto a ti"


TRINITY SCHOOL PLAN ANUAL



PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
- Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
- Expresar sensaciones, emociones e ideasque les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
- Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
o Tradición escrita (docta)
-piezas instrumentales y /o vocales de corta duración(por ejemplo, danzas medievales, selección del “ Cuaderno de A.M. Bach”, selección del ballet“Cascanueces” de P.I. Tchaikowsky)
o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
-canciones, bailes, rondas y versos rítmicos
o Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en
o música infantil (por ejemplo, canciones como “La Elefanta Fresia” y música de películas como “El Libro de la Selva” y “El Rey León”) *(OA 3)
- Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusiónconvencionales y no convencionales. (OA 4)
- Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5)
- Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7)
- Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
- Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).(OA2)
- Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
oTradición escrita (docta)
-piezas instrumentales y /o vocales de corta duración(por ejemplo, danzas medievales, selección del “ Cuaderno de A.M. Bach”, selección del ballet “Cascanueces” de P.I. Tchaikowsky)
o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
- canciones, bailes, rondas y versos rítmicos
o Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en
-música infantil (por ejemplo,canciones como “La Elefanta Fresia” y música de películas como “El Libro de la Selva” y “El Rey León”) * (OA 3)
- Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)
- Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementosdel lenguaje musical. (OA 5)
- Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. (OA 6)
- Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
- Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonidoy la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
- Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en:
o Tradición escrita (docta)
-piezas instrumentales y /o vocales de corta duración(por ejemplo, danzas medievales, selección del “ Cuaderno de A.M. Bach”, selección del ballet “Cascanueces” de P.I.Tchaikowsky)
o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios)
- canciones, bailes, rondas y versos rítmicos
o Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) poniendo énfasis en
- música infantil (por ejemplo, canciones como “La Elefanta Fresia” y música de películas como “El Libro de la Selva” y “El Rey León”) * (OA 3)
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no...