Prueba ultimo grumete de la baquedano

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Concurso “Buscando la Excelencia en la Sala de Clases”

2005
3° Lugar: “El Barco Literario”

Casa de Talleres de San Vicente de Paul. Colegio Ozanam Departamento de Lenguaje.

El Barco Literario.

Sonia Ojeda Uribe.

INTRODUCCIÓN

El Barco Literario, es un recorrido por las obras literarias leídas en el Octavo B desde marzo hasta octubre de 2005, siendo esta instancia la quedefinirá el marco teórico sobre el que se centra la planificación diseñada. Como tal el Barco Literario presenta una innovación didáctica y metodológica en el tratamiento de la Literatura, desde la apropiación práctica e intelectual de los textos estudiados hasta afianzar el gusto por la lectura. Su objetivo general se sustenta en acercar la Literatura al mundo de los jóvenes y a la vez el desarrollode competencias lingüísticas e intelectuales que les permitan comprender la importancia de la lectura sistemática. El Barco Literario centra sus fundamentos teóricos en un contenido global, la Literatura, que se integra con otros contenidos propios del subsector y que corresponden a Octavo Básico en el área de Lenguaje. Esta propuesta pedagógica se planificó y ejecutó sobre la base de tres faseso etapas: Diccionario Náutico; Calendario Literario; Barco Literario propiamente tal, este último a la vez se subdividió en tres etapas: El Viaje; La Travesía; La Bitácora de Viaje. El objetivo de estas tres fases era la sistematización de las obras leídas y su integración a los otros contenidos como Gramática, Análisis Literario, Léxico contextual y Comunicación. El Barco Literario comopropuesta pedagógica pretende ser un aporte innovador que responda en alguna medida a los desafíos que presenta la asignatura de Lenguaje en relación a las competencias y habilidades que debieran manejar los alumnos en un mundo altamente complejo, y que requiere de todo nuestro esfuerzo y capacidad para entregar a los jóvenes herramientas de orden intelectual que les permitan enfrentar de la mejor formael tiempo que les tocó vivir y a la vez descubrir en el gusto por la lectura de obras literarias significativas un medio de crecimiento personal.

PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO: EL BARCO LITERARIO

La propuesta se llevó a cabo en el Octavo año B del colegio Ozanam, perteneciente a la Fundación Casa de Talleres de San Vicente de Paul. Colegio con jornada completa. Su plan de estudioscorresponde a la enseñanza Científico Humanista y la formación valórica que reciben los alumnos se funda en los principios de la doctrina Católica. El curso está conformado por 38 alumnos, ubicados según clasificación SIMCE en el nivel C. El curso fue seleccionado para realizar este proyecto por el nivel de complejidad que presenta con respecto a su proceso de aprendizaje, específicamente en elárea de Lenguaje, destacándose los siguientes problemas: problemas en la comprensión lectora, deficientes hábitos de lectura sistemática, deficiente manejo en el uso instrumental del idioma (Gramática y Ortografía) etc. Además de presentar como grupo curso, problemas de índole disciplinaria y falta de hábitos de estudio, sin embargo por las edades de los alumnos (12 y 13 años) se ha podido observarque es un grupo humano activo y curioso intelectualmente y que respetan la autoridad del profesor cuando éste dicta las normas claras en el aula. Se considera que este último aspecto ha sido fundamental en la asignatura de Lenguaje, ya que los alumnos exigen una consecuencia entre el decir y el hacer del profesor. Durante el transcurso de 2005, las clases de Lenguaje han sido sistemáticas y seha desarrollado la planificación de contenidos de manera integral: Literatura, Gramática, Comunicación, Léxico contextual. Las horas semanales destinadas a la asignatura son ocho, lo que ha permitido trabajar con los alumnos en una continuidad de los objetivos propuestos para el año 2005. Sobre la base de la planificación curricular del Dpto. de Educación de la Fundación San Vicente de Paul, se...
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