Prueba

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Corrección Prueba N°1

Diseño de situaciones evaluativas

Prof. Luis Oyarce Rojas

05/11/2012

Jaime Cadenas Lagunas
Pedagogía en matemáticas y computación



Ítems Equivocados u omitidos
V/F
2.- La prueba Oral es un test generalmente no estructurado
7.- La prueba oral ofrece a todos los alumnos la misma posibilidad de respuesta.
8.- El test oral es un test de altaconfiabilidad y validez Falso
12.- La prueba de ensayo sirve para practicar conocimientos que posteriormente serán medidos.
14.- La prueba de ensayo presenta un gran número de reactivos?
18.- Las pruebas objetivas requiere poco tiempo para ser preparada bastante tiempo para ser corregidas Falso
21.- La mejor forma de redactar un ítem Verdadero Falso, es usar doble negación.
22.- El ítem decompletacion se usa principalmente para medir la capacidad de síntesis del alumno Falso
23.- Los ítems de respuesta Breve aportan más libertad de respuesta al aluno que los ítems de ensayo.
26.- Los ítems de tipo problema se usan exclusivamente en la asignatura matemática.
27.- El ítem verdadero falso se puede usar para medir niveles de síntesis y evaluación. Falso
28.- En un ítem verdadero falso, noes conveniente combinar una parte verdadera con una parte falsa. Verdadero
Selección múltiple
1.- Para reducir la improvisación en una prueba oral es necesario:
I) Elaborar una lista mayor de preguntas al número de alumnos examinados
IV) Elaborar ejercicios que cubran aspectos importantes previamente determinados.
5.- La característica principal de la prueba de ensayo se refiere a su:
A)Libertad de expresión de respuesta
8.- Si necesito medir a nivel taxonómico “la síntesis de un trabajo educativo” la mejor forma de recoger esta información es en base de itemes de:
9.- El cuadro de balanceo o tabla de especificaciones sirve para
D) Representa la forma en que la prueba será diseñada.
10.- Las notas para los alumnos deben representar
B) un indicador de sus posibilidades ylimitaciones
Termino Pareado
Aplicación
Consiste en reconocer y recordar hechos que se aprendió en un momento dado para resolver una situación diferente de aquella original.
Análisis
Separa un todo complejo en sus diversas partes hasta que quedan claras las relaciones que existen entre ellas.
Comprensión
La persona que aprende puede interpretar, traducir, resumir o parafrasear un materialdeterminado.
Síntesis
Consiste en la combinación de elementos para formar algo nuevo y distinto.
Conocimiento
Consiste en reconocer y recordar hechos y peculiaridades.

Corrección
V/F
2.- La prueba Oral es un test generalmente no estructurado
Verdadera, generalmente no es estructurada ya que se buscan respuestas mas orales.
7.- La prueba oral ofrece a todos los alumnos la misma posibilidadde respuesta.
Falso, por lo general no debería ofrecer la misma posibilidad de respuesta, ya que es sobre conocimiento no de completacion en donde siempre será esa misma respuesta.
8.- El test oral es un test de alta confiabilidad y validez Falso
Principalmente tuve un problema en los conceptos, por la confiabilidad luego comprendí que la confiabilidad es el grado de aplicación de la misma locual en estos test no tienen debido a que su aplicación puede ser variada.
Pero si posee una validez ya que el instrumento mide lo que debería medir lo cual es saber si el alumno comprende algunos conceptos
12.- La prueba de ensayo sirve para practicar conocimientos que posteriormente serán medidos.
Verdadero, esta si permite que el estudiante pueda ejercitar sus conocimientos con el fin de quepueda realizar una mejor prueba, para obtener mejores resultados.
14.- La prueba de ensayo presenta un gran número de reactivos?
Falso, mientras mas reactivos tenga la prueba, mas larga será su revisión y confiabilidad.
18.- Las pruebas objetivas requiere poco tiempo para ser preparada bastante tiempo para ser corregidas Falso
Tuve una confusión entre la prueba objetiva y la de ensayo es por...
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