PRUEBAS ICFES AREA MUSICA 2016 primaria

A. ICFES MÚSICA PRIMARIA
B. Elaboradas (Docente Eduardo Martínez T.) Grado 3º
C.
1. El efecto Mozart es como se denomina a la influencia que puede ejercer la música del compositor Wolfgang Amadeus Mozart en el comportamiento de los bebés. Se trata de una influencia muy positiva que logra mejorar el desarrollo creativo e intelectual de los niños.
D. Son varios los estudiosque muestran la gran influencia que tiene la música en los bebés, incluso cuando todavía
E. Se encuentran en el vientre materno. Se cree incluso que la música escuchada durante el periodo de
F. gestación por el futuro bebé es recordada tras su nacimiento y al menos durante el primer año, las melodías son
G. asociadas a los periodos de paz que disfrutaban dentro del útero de la madrey logran tranquilizarlos cuando
H. están nerviosos. Sería interesante leer también el post juguetes sonoros para bebés para comprender la
I. importancia de los sonidos en el desarrollo del bebé.
J. Podemos afirmar que:
K.
A. El efecto Mozart solo es para los bebes
B. La lectura no descarta la ion fluencia de la música de Mozart en los adultos.
C. El efecto Mozart es el estudiode la influencia que ejerce la música de este compositor en los bebes en gestación.
D. El efecto abarca la etapa de los niños en su desarrollo nervioso
L.
2. Arte, del latín ars, hace alusión  a las creaciones realizadas por el hombre, valiéndose de recursos lingüísticos, sonoros o plásticos, para expresar una visión sensible sobre el mundo, imaginario o real. El arte es un medio para expresarsensaciones, ideas y emociones. En Grecia Antigua se distinguieron seis disciplinas dentro del arte: la poesía, la pintura, la música, la escultura, la danza y la arquitectura.
M. De este enunciado podemos afirmar que:
N.
A. Los animales también pueden hacer arte
B. El cine no es considerado arte.
C. Todo lo que hace el hombre es arte porque expresa algo
D. El arte es un fin no un medio
O.3. La intensidad es la cualidad del sonido que permite identificar el grado fuerza con que se emite la vibración de un sonido. Según esto los sonidos pueden ser:
A. Altos, medios y bajos.
B. Fuertes y débiles.
C. Duros, suaves, medianos.
D. Fuertes, Medianos y débiles.
P.
4. El pulso es la cualidad del sonido determinada por la marcación y división uniforme del tiempo el tiempo no se detiene.Un ejemplo de pulso son los segundos de un reloj.
Q. Si el reloj comienza a marcar los segundos más despacio podríamos afirmar:
R.
A. El reloj no está fallando
B. El tiempo transcurrido es más lento
C. El pulso se marca más lentamente
D. El tiempo transcurrido pude ser igual independientemente de la lentitud del reloj
S.
5. Las figuras básicas para escribir el ritmo sonredonda, blanca, negra, corchea, semicorchea. Si las utilizamos para escribir la forma de interpretar el ritmo de un tambor podríamos afirmar que:
A. Con las figuras rítmicas podemos escribir el ritmo de cualquier instrumento musical
B. Con las figuras rítmicas podemos conocer la melodía de una canción aunque no sepamos las notas musicales.
C. Con el tambor podemos conocer la melodía.
D. Las figurasrítmicas solo sirven para los instrumento de percusión.
T.
U.
V.
W.
X.
Y. ICFES MÚSICA PRIMARIA
Z. Elaboradas (Docente Eduardo Martínez T.) Grado 2º
AA.
1. Un maestro de música decía a sus estudiantes: “llevamos muchos años en la discusión acerca de si
AB. la música culta tiene más valor que la popular”. Enseguida citaba diferentes posturas a esta situación.
AC. En nuestro contextocolombiano, ¿cuál es la más próxima?
AD.
AE. La música culta tiene más valor porque exige estudio y dedicación.
AF. La música popular es más valiosa porque recoge el sentimiento del pueblo.
AG. Ambas músicas son valiosas porque son creadas por el hombre en contextos diferentes.
AH. Ambas músicas son valiosas miradas desde su respectiva propuesta.
AI.
AJ.
2. El pulso es la cualidad del sonido...