Universidad Católica de Temuco. Facultad de Educación Escuela de Educación Parvularia.

“Efecto del uso del software educativo Kid Smart en el desarrollo de operaciones lógico matemáticas: Estudiocomparativo entre tres realidades educativas”.

Autores:

Evelyn Barril Sanzana. Mariela Iturra Alveal. Katherinne Riquelme Muñoz. Claudia Salazar Leal.

Profesor Patrocinante: Catherine MuñozUrrutia

Diciembre 2005. Temuco-Chile.

ÍNDICE

Pg. Dedicatoria Agradecimientos Resumen Capítulo 1. Introducción Capítulo 2. Marco Teórico 2.1. Nuevo contexto social para la educación. 2.2.Tecnologías de la información y la comunicación en la educación 2.3. Uso de las computadoras en educación 2.4. Software educativo 2.5. Enlaces: Un proyecto y trabajo en red 2.6. Educación de Párvulos parala nueva sociedad 2.7. Centros educativos de referencia 2.8. Programa Kid Smart 2.9. Etapas del pensamiento según Piaget Capítulo 3. Hipótesis Capítulo 4. Metodología 4.1. Aproximación y diseño 4.2.Muestra 4.3. Sujetos 4.4. Técnicas e instrumentos 4.5. Procedimientos 4.6. Análisis de datos i ii iii 1 3 3 5 6 15 17 18 20 21 23 33 34 34 34 35 36 39 40

Capítulo 5. Resultados. 5.1.Caracterización de las realidades 5.2. Análisis descriptivo de acceso y uso del computador 5.3. Satisfacción uso software 5.4. Satisfacción con el uso Sammy 5.5. Satisfacción con el uso Millie 5.6. Satisfacción conel uso Trudy 5.7. Análisis descriptivo del nivel de pensamiento 5.8. Nivel desarrollo de cuantificadores 5.9. Nivel desarrollo de seriación 5.10. Nivel desarrollo de continuo masa 5.11. Niveldesarrollo de continuo líquido 5.12. Nivel desarrollo en discontinuas fichas 5.13. Nivel desarrollo clasificación 5.14. Descripción del desarrollo del pensamiento alcanzado Capítulo 6. Discusión 6.1.Conclusión Referencias Anexos Anexo A Grado de satisfacción con el uso de software educativo Anexo B Pruebas piagetanas Anexo C Encuesta para apoderados Anexo D Pauta de observación participante

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