Práctica Del Lenguaje

Secuencia Didáctica

Cuentos Seleccionados: Lectura y escritura en contexto literario: “Seguir a un personaje”
BIBLIGRAFIA:
• Basch, Adela, “una luna Junto a la laguna”, Ediciones SM, BuenosAires, 2002.
• Cinetto, Liliana, “El Gato Con Botas” Pictus, Buenos Aires, 2011.
• Rocha, Silvia, Mancilla Prieto, Lucia, “Mateo y su gato rojo”, Ediciones del Naranjo, Buenos Aires, 2010.
• Schujer,Silvia, “A la rumba luna” capitulo, cuentos contados en canto como perro y gato, pág. 110, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2008.
• Schujer, Silvia, “A la rumba luna” capitulo cuentoscontados en canto: un gato de plastilina pág. 83, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2008.
• Varios autores, “Mi primer Larousse de Cuentos” el gato con Botas, Larousse Argentina, BuenosAires, 2011.
• Walsh, Ma. Elena, “versos tradicionales para cebollitas, capitulo, don gato, pág. 111, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2011.
• Walsh, Ma. Elena, “Versos tradicionales paracebollitas, capitulo gato con relaciones, pág. 24, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2011.
• Walsh, Ma. Elena, “versos tradicionales para cebollitas, capitulo: mi gatito, pág. 95, EdicionesAlfaguara infantil, Buenos Aires, 2011.
• Walsh, Ma. Elena, “versos tradicionales para cebollitas, capitulo: negro falucho, pág. 70, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2011.
• Walsh, Ma.Elena,” Cuentos topo de Gulubú” capitulo: Murrungato en un zapato, pag. 7, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2011
• Walsh, Ma. Elena,”Cuentos topo de Gulubú” capitulo: y aquí se cuenta lamaravillosa historia del gatopato y la princesa Monilda , pag. 43, Ediciones Alfaguara infantil, Buenos Aires, 2011.


ACTIVIDADES:
• Lectura en voz alta por parte del docente de los diferentes cuentosy posterior debate con los alumnos sobre la interpretación del mismo;
• Comparar los diferentes géneros rimas, cuento, cuento cantado;
• Lectura por parte de los alumnos;
• Cambiarle el final al...