Prácticas del Lenguaje

Páginas: 11 (2690 palabras) Publicado: 23 de abril de 2014

Trabajo Práctico N°5:
Guía de lectura




Cuatrimestre y año: segundo cuatrimestre de 2013
Dice Graciela Montes en “La gran ocasión”, que “leer es construir sentidos (…) se buscan indicios, pistas, y se construye sentido, se arman pequeños cosmos de significación en los que uno, como lector, queda implicado”.
Relacione este concepto con la “textoteca” conceptualizada en el artículo“La construcción del camino lector” de Laura Devetach.


En los dos textos, tanto el de Laura Devetach como el de Graciela Montes, se hace referencia a la lectura y la escritura como conceptos amplios, donde no sólo se tiene en cuenta la lectura y la escritura que se enseña y se aprende en la escuela primaria, es decir la lectura y la escritura convencional, sino que se hace alusión al inicio dela escritura en el momento en que un niño "toma la palabra" y esa escritura oral se hace permanente y significativa en la medida en que alguien lo escuche y lo haga de forma atenta e interesada y así esa forma de escribir permanece y se vuelve visible. Esto también se relaciona con la lectura, porque al escribir de esta manera amplia, se expresa una foma de leer la realidad o las situaciones queson percibidas, escuchadas, dibujadas, cantadas por el sujeto, el cual recoge de alguna manera estas lecturas y escrituras desde el sentido mas amplio, y va conformando su "textoteca" y de esta manera desde su más tierna edad va construyendo su camino lector, aunque sea desde un lugar que luego a medida que pasen los años se transforme en inconsciente. A medida que esta persona va adquiriendo yaprendiendo la foma convencional de leer y escribir, se tiende a relegar y no considerar importante esta forma de leer y escribir de forma más amplia. Esta forma de adquirir los significados del exterior e interior de uno mismo tiene una importancia crucial cuando uno es pequeño, es la manera de entender lo que pasa dentro y afuera, individual y colectivamente.
El exterior siempre acompaña y ayuda adar significado, donde las personas más importantes influyen en la forma en que se construye el sentido dando la posibilidad de contar con espacios internos, con disponibilidades abiertas, con flexibilidad para entender, escuchar, explicar, enseñar, cuando sin querer se condiciona al niño a significar al mundo de una forma en especial.
Volviendo al momento en que el sujeto aprende a leer yescribir convencionalmente, se tiende a olvidar de alguna manera el significado tan importante que tenía esa visión amplia que se tenía previamente, quizás por el mandato social, la forma en que la escuela tiende a remarcar como importante la lectura y escritura del texto escrito desde un lugar de búsqueda de conceptos y de estudio, relegando la importancia que tienen las otras escrituras y lecturas.Esta idea se transfiere a las familias, donde se les dice a los niños y adolescentes "deja de decir pavadas y lee (o pensá )antes de hablar", creo que se tiende a restar importancia a esa primer lectura que también es importante es en esa primera lectura donde se imprimen los pensamientos e ideas más inmediatas que son las que más nos marcan a lo largo de nuestra vida en ese momento, donde quizáscomo niño o adolescente con poca experiencia y por su propio psiquismo, es necesario entender que esas ideas y pensamientos no son rígidos y que eso es lo que nos quieren decir con esas palabras, que tenemos que tratar de flexibilizar el pensamiento leyendo otras ideas, otros pensamientos, y así se va a ir construyendo día a día el pensamiento propio del momento, ya que creo que a cada momento vacambiando el pensamiento gracias a nuestra capacidad humana de adaptabilidad a lo nuevo o lo viejo, y también creo que cada experiencia es la que nos cambia constantemente.
Toma gran significancia el leer convencional y ampliamente en los dos textos, la importancia que tiene el volver visibles las lecturas privadas, íntimas que tiene que ver con estas lecturas amplias tan relegadas en la...
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