ps. de la memoria 2

Psicothema, 1999. Vol. 11, nº 4, pp. 831-851
ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG
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MEMORIA IMPLÍCITA Y MEMORIA
EXPLÍCITA INTRAMODAL E INTERMODAL:
INFLUENCIA DE LAS MODALIDADES
ELEGIDAS Y DEL TIPO DE ESTÍMULOS
Soledad Ballesteros, José Manuel Reales* y Dionisio Manga*
Universidad Nacional de Educación a Distancia y * Universidad Complutense de Madrid

La memoriaimplícita se ha caracterizado como perceptivamente específica, independiente de las demandas atencionales y dependiente de la modalidad. En este artículo argumentamos que el efecto de la modalidad puede deberse al tipo de información que procesan
las modalidades elegidas en los estudios intermodales. La mayor parte de los estudios precedentes han utilizado materiales verbales, presentados visual y/oauditivamente, nosotros,
probando también el sistema háptico, hemos encontrado transferencia completa entre visión
y tacto con objetos familiares. Comprobamos que ni el tipo de procesamiento (superficial o
semántico) ni el retraso estudio-test influían en la memoria implícita. Más aún, la exploración háptica de objetos, seguida de la identificación de palabras, no produjo priming. Estosresultados sugieren que la facilitación depende de la activación de descripciones estructurales de los objetos, que son abstractas y duraderas, semejantes en ambas modalidades.
Within-modal and cross-modal implicit and explicit memory: Influence of modalities and the stimulus type. It has been argued that priming is perceptually and modality
specific. In a series of studies, we have explored thehypothesis that the modality effect
might be due to the type of information processed by the modalities selected for stimulus presentation. Cross-modal studies have used verbal stimuli presented to vision and
audition. We studied the influence of a modality shift from vision to touch and vice versa. We found that memory for haptically explored objects it is not perceptually specific.
Changing themode of object exploration from study-to-test (without gloves/with gloves)
did not dimished priming but impaired recognition. Cross-modal studies showed total
transfer between and within modalities. These findings, coupled with the fact that neither a levels-of processing manipulation nor the delay between study and test impaired
implicit memory, were interpreted in the way that similarstructural descriptions underlie object priming in both modalities. Our results suggest that the representations that
support cross-modal implicit memory are abstract, long-lasting and presemantic.

La memoria a largo plazo se ha evaluado
generalmente a través de pruebas que reCorrespondencia: Soledad Ballesteros
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Ciudad Universitaria
28040 Madrid(Spain)
E-mail: sballest@cu.uned.es

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quieren recuperación consciente e intencional de la información previamente adquirida, como son el reconocimiento, el recuerdo
libre o el recuerdo señalado. En tales pruebas el experimentador hace referencia directa a la necesidad de que el observador recupere, de manera consciente, la información

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almacenada en su memoria. Este tipo de
memoria voluntaria se conoce como memoria explícita. Frente a esta forma tradicional
de evaluar la memoria, ha surgido durante
los últimos años una pujante línea de investigación dirigida a poner de manifiesto características de otro tipo de memoria, también alargo plazo, pero que supone la recuperación no intencional del material previamente presentado. A este tipo de memoria
se le llama memoria implícita (Graf y
Schacter, 1985). La mejor actuación con estímulos previamente presentados (antiguos), en comparación con estímulos nuevos, se conoce como priming de repetición.
La existencia de priming es la forma más
habitual de evaluar la memoria...