Pscicologia

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4. EL RECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS

El Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP), también llamado Acreditación de Aprendizajes Previos (AAP), es un proceso orientado a la acreditación de aprendizajes obtenidos o habilidades adquiridas fuera de las instituciones educativas formales.

El Reconocimiento de Aprendizajes Previos (RAP), también llamado Acreditación de AprendizajesPrevios (AAP), es un proceso orientado a la acreditación de aprendizajes obtenidos o habilidades adquiridas fuera de las instituciones educativas formales.

Quienes ofrecen formación profesional deben tomar en cuenta el aprendizaje previo como una práctica educacional importante: a través de ella los estudiantes pueden ser capaces de progresar más rápidamente, y no se verán forzados a “aprender”cosas que ya saben.

Los evaluadores pueden usar una variedad de métodos para ver si una persona tiene las habilidades, la comprensión y conocimiento requeridos para aprobar un curso. La siguiente tabla (otra vez de Cohen et al. 1994) presenta un listado de posibles métodos con ejemplos sobre el uso de cada
uno ellos. Aunque el listado se refiere específicamente al RAP, los métodos de evaluaciónsugeridos son pertinentes a la evaluación en general.

MÉTODOS DE EVALUACIÓN

MÉTODOS DE EVALUACIÓN | PROPÓSITOS Y EJEMPLOS |
ENTREVISTAS | Clarificar temas planteados en la evidencia documental presentada y/o revisar el alcance y profundidad del aprendizaje. Puede ser particularmente útil en áreas donde el juicio y los valores son importantes. (Puede ser estructurado con preguntasdeterminadas o relativamente no estructuradas – semiestructuradas – sin preparación específica previa).Ejemplo: a un dibujante calificado que ha desempeñado tareasque requieren habilidades complejas, y está buscando una certificaciónavanzada en construcción, se le pide que explique las bases legales de ciertas normas de construcción. |
DEBATE | Confirmar la capacidad para sostener un argumentodemostrando un conocimiento amplio y adecuado sobre la materia. Ejemplo: a un representante sindical de un sindicato nacional que busca que se le reconozcan sus competencias para la negociación con el objeto de obtener el grado de abogado, se le solicita que prepare un tema para el debate formal o que tome parte en un juicio simulado. |
PRESENTACIÓN | Chequear la habilidad para presentar información demanera adecuada a la materia y a la audiencia.Ejemplo: a un funcionario judicial que busca obtener un título de abogado, se le solicita que explique la jurisprudencia existente en un caso legal sobre un tema particular.Ejemplo: un asistente de laboratorio con seis años de experiencia con ICI que está buscando el RAP en una materia de laboratorio en el primer año de química, explica las basesteóricas de un experimento.Ejemplo. Un docente técnico con dedicación parcial y ocho años de experiencia en empresas ha presentado videos de un curso introductorio y registros de evaluación de un taller realizado durante los últimos seis meses. Aspira a un certificado en docencia. El postulante escribe/presenta una clase para principiantes sobre una materia compleja específica. |
EVALUACIÓNDELDESEMPEÑO | Evaluar las aplicaciones de la teoría en un contexto estructurado de manera correcta y segura (en un medio simulado o en el taller de laboratorio o en el lugar de trabajo) Ejemplo: El postulante usa equipo de laboratorio específico para realizar un experimento y explica los hallazgos por escrito. Ejemplo: se le pide al postulante que explique los fundamentos de una secuencia de tareas llevadasa cabo usando equipamiento completo. |
EXAMEN | Evaluar los conceptos y habilidades básicas y aplicarlos usando ejemplos prácticos. (Puede ser una examen final o parcial de una materia)Ejemplo: un administrativo que ha trabajado en la misma empresa durante 12 años en la oficina de registros contables, busca reconocimiento de sus aprendizajes para la asignatura introducción a la contabilidad...
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