Psico

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Según Martin y Pear (2007, p.7) “La modificación de conducta implica la aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento favorable”.
Contenido[ocultar] * 1 Fases de un programa de modificación conductual * 1.1 Características de la conducta aregistrar * 1.2 Estrategias para registrar la conducta * 2 TÉCNICAS OPERANTES * 2.1 Introducción histórica * 2.2 Bases teóricas y experimentales * 2.3 Procedimientos operantes básicos * 2.3.1 Reforzamiento positivo * 2.3.2 Reforzamiento negativo * 2.3.3 Castigo positivo * 2.3.4 Castigo negativo * 2.4 Técnicas para desarrollar ymantener las conductas * 2.4.1 Moldeamiento * 2.4.2 Desvanecimiento * 2.4.3 Encadenamiento * 2.5 Técnicas para reducir y eliminar conductas * 2.5.1 Procedimiento de reforzamiento diferencial * 2.5.1.1 Reforzamiento diferencial de tasas bajas de conducta (RDTB) * 2.5.1.2 Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO) *2.5.1.3 Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles * 2.5.2 Costo de respuesta * 2.5.3 Tiempo fuera * 2.5.4 Saciedad * 2.5.5 Sobrecorrección * 3 SISTEMAS DE ORGANIZACIÓN DE CONTINGENCIAS * 3.1 Economía de fichas * 3.2 Contratos de contingencias o contrato conductual * 4 TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS * 5 TÉCNICAS AVERSIVAS * 6TÉCNICAS DE AUTOCONTROL * 6.1 Causas de los problemas de autocontrol * 6.1.1 Problemas relacionados con excesos comportamentales * 6.1.1.1 Reforzar inmediatamente o castigar con demora un comportamiento * 6.1.1.2 Reforzadores inmediatos frente a castigos menores con efecto acumulativo * 6.1.1.3 Reforzadores inmediatos de conductas problemáticasfrente a reforzadores diferidos de conductas alternativas deseables * 6.1.2 Problemas relacionados con carencias comportamentales * 6.1.2.1 Pequeños castigos inmediatos o refuerzos acumulativamente significativos del comportamiento * 6.1.2.2 Pequeños castigos inmediatos si se produce el comportamiento o castigos mayores pero improbables si no se produce *6.1.2.3 Pequeños castigos inmediatos si se produce el comportamiento o castigos mayores diferidos si no se produce * 6.2 Elegir el modelo de autocontrol * 6.3 Fases de un programa de autocontrol * 7 BIBLIOGRAFÍA * 7.1 Véase también |
Fases de un programa de modificación conductual [editar]
1. Recogida de datos para identificar el problema y ver quién debe realizar eltratamiento.
Ésta consiste en rellenar un formulario con la historia personal del sujeto: nombre, dirección, edad, estado civil y una descripción breve de por qué quiere cambiar. Además se verá qué especialista es más adecuado para la intervención y se verá si su conducta atenta contra la seguridad de las personas como ocurre por ejemplo en los casos de pedofília.
1. Evaluación previa al tratamiento.Se realiza una evaluación conductual para saber la dimensión del problema antes de la introducción del programa de modificación de conducta. Supone la recogida y análisis de datos e información con el fin de identificar y describir los objetivos comportamentales, especificar las causas probables del comportamiento, elegir las estrategias de intervención más adecuadas para modificarlo y evaluarlos resultados del tratamiento.
2. Fase de tratamiento: Una vez evaluada la conducta problemática los especialistas idearán un programa para lograr la mejora de esa conducta. Los programas de modificación de conducta implican la observación y el registro continuo del comportamiento a lo largo del tratamiento.
3. Fase de seguimiento En esta última fase se observa atentamente si se...
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